<h3> 倏忽温风至，因循小暑来。在雅致、美丽的上海紫竹国际教育园区，徐州市鼓楼区教育干部暑期研修班的全体学员迎来了第三天的研修之旅。<br></h3> <h3> 7号上午，上海教科院普教所副所长、《上海教育科研》常务副主编徐士强博士为我们做了《教室的演变与空间领导》专题讲座。<br></h3><h3> 徐博士讲述随着社会经济、思想、技术与教育理念的发展影响了学习者学习场所（教室）的形变与神变；通过“未来学习中心”、“汽车教室”和“DIY学园”三个例子，介绍了“新教室”的形态及其背后的教育理念、教育方式、人际关系等的变化；最后徐博士分析了如何从学科个性、课程特性和儿童天性等维度出发，创建以学习者为中心的教室，从而使教室这一学习者学习的场所发挥更多、更大的功能。<br></h3><h3> 徐博士有温度的研究取向，有温度的学生立场，有温度的表达方式，让我们进一步明确了：开发利用好各种教室空间资源，包括整体空间、座位空间、教室后方空间、墙角空间、黑板空间和墙壁空间等，使各种空间位置承载多元的价值，将会收到良好的教育效果。<br></h3><h3><br></h3> <h3> 下午，上海浦东教育发展研究院李军博士带来了《信息技术赋能未来教育创新----浦东案例》国家校长培训课程。<br></h3><h3> 李军博士从背景----创新的基点；教育创新----教与学的变革；教育创新----学校的变革；教育创新----区域的变革四个方面，阐述了从信息化时代到数字化时代，再到AI时代，信息技术要想真正推动教育变革与创新，首要工作是做到数据的整合互通，建立起区域学校层面的大数据系统，通过数据的汇集、分析和运用，实现学校信息的互联互通，进而推动学校教育的发展。<br></h3><h3> 李博士通过大量的案例，旁征博引，融会贯通。从中我们深刻认识到，“未来将属于那些拥有与众不同思维的人。”面对变动不居、飞速发展的新时代，学校应主动对接时代需求，积极探索“互联网+”教育的变革路径，通过空间、课程与技术的融合，进行学校结构性变革，方能培养社会需要、面向未来的创新型人才。<br></h3><h3><br></h3> <h3> 讲座之后，全体学员按照培训要求，开展了第一阶段的分组交流。大家纷纷畅谈这几天来的思考与收获，同时也结合自己学校的实际，交流了今后的实践设想和改变思路。<br></h3> <h3> 明者因时而变，智者随事而制。在专家的引领下，鼓楼教育干部研修班的学员，将以求真务实的态度，破冰前行的勇气，为创建未来学校而努力!<br></h3> <h3>文字：王芬 照片：王可斌 审稿：任焱<br></h3>