平凡生活里的智慧教育——读倪敏老师《教育的秘密》后感

小麦

孩子

老师

培养

育儿

用心

教育

父母

学习

事例

学前期

倪敏，一个精致的苏州女人，一个儒雅的师者楷模，一个能干的专家领导，一个智慧的美丽母亲，她将自己从准妈妈到孩子小学毕业的心路历程、自我父母角色的建设以及与孩子互动中发生的点点滴滴，以观察、记录、分析的方式，向人们呈现了一本胎儿期、学前期、小学期等不同时期科学育儿的故事书，折射出教育研究者的智慧与对孩子发展的拳拳之心。

　 全书从一位妈妈的视角, 结合自身多年的幼教知识和经验，诠释了科学育儿的真谛、教育的秘密——用心，即有意识、有目的、有计划、有步骤地、用科学的方法对孩子进行哺育培养，进而让孩子健康聪敏、快乐一生。整书文字通俗易懂，读来生动有趣，故事性强，易引起为人父母的共鸣；每篇故事后都有一个“用心点”：用专业的角度诠释自己的教育实践所思所得，引领年轻父母如何科学育儿，教育性浓，令人受益匪浅。

　　一、科学育儿，用心奠定健康基础。

区别于一般的父母，倪老师的育儿准备是从备孕开始的，她从计划孩子出生月份到每周营养菜谱，从与孩子的“早期抚摸交流”到适度运动、良好情绪的保证，无不体现出一个学前教育者的专业智慧。她认为：孩子呱呱坠地后，便已开始学习的历程，他们用自己的方式接受信息，探索世界，具备学习的欲望和潜能，而全面学习能力的整体提升，远比单纯智商的培养更重要。她科学育儿，保持轻松愉悦的情绪，用心奠定孩子的健康基础。倪老师通过一个个生动的、平凡的故事向我们呈现出一位充满期待却不盲目、精心哺育却不焦虑的母亲形象。

她先从孩子的感知觉入手，对孩子进行视觉、听觉、触觉等方面的训练，让孩子从婴儿期，便被培养敏锐、灵活、聪慧的思维能力。其中讲到一个故事“妮妮能听见吗？”引起了我的共鸣。在这个故事里，倪老师因为担心孩子的听力是否正常，便经常试着发出声响来看他的反应，因为心疼孩子，所以每次给出的声音都偏低，音量不够，孩子听到此类声音没有做出适时的听力反应，令她很是担忧。直到有一次家里因来客将铁皮门“咣”的一声发出了很大的声音，一子把妮妮吓得大哭起来，客人很是歉疚，而她却放心地笑了，向我们展示了一个关心孩子健康的初为人母的母亲形象，这也让我想起了我的儿子。在他小的时候，也同样发生了这样的事情。当时感觉孩子对声音没有反应，很是担心，便拿起脸盆敲打起来，孩子不耐烦的表情，也是让我很是开心，大呼：原来孩子的听力是没有问题的。

二、亲密互动，用心养成情感习惯。

学前期的孩子从单一的家庭生活过渡到集体生活，环境的转变，给孩子带来了很大的变化。幼儿园的集体生活对孩子的成长也会产生一定的影响，倪老师通过一个个生动的事例告诉我们，幼儿园的教育只是暂时性的，家庭教育才是终身的。她与妮妮亲密互动，用心培养孩子的各方面能力。尊重孩子的兴趣，创设良好的家庭教育氛围，用启发、引导、做游戏、观察、评价等方式，多角度、全方位地培养孩子的个性，拓展孩子的兴趣点，帮助养成积极乐观、稳定的情绪考验，培养孩子坚持自律的品质、良好的个性性格等，为孩子将来形成建全的人格、健康的心理打下坚实的基础。

在训练孩子的动作时，倪老师通过空药盒的拿取、垒砌，锻炼倪妮的小肌肉群，培养她的精细动作，从而促进其知觉完整性与具体思维的发展。紧接着，她通过“帮妈妈看护鱼”、“听天气预报”等一个个生动的事例，培养孩子的有意注意，并通过鼓励的方式让孩子有信心继续做得更好，并适时培养他们任务意识。孩子虽然很小，但是对分派给他们的任务很感兴趣。作为一名幼教工作者，一名班级管理者，在平时的工作中，我们要学会适时的培养孩子的任务意识，通过让孩子自己的事情自己做、学做值日生等活动，形成初步的责任意识和任务意识。

三、积极引导，用心磨练品质能力。

很多人都说，孩子在学前期是最快乐的，没有学习的压力，无忧无虑，想要什么，便有什么，那时候的亲子关系可以说是幸福并快乐着的，家庭氛围里，常常是母慈子孝、父爱子乐，家庭氛围是一片轻松祥和，在父母的眼里，学前期的孩子是最棒的、最聪明的、最能干，孩子的前途也是最宏大的，这种过分的自信，甚至于到了不能容忍别人说孩子“不”的程度，也正因如此，发生了许多家长与他人，甚至于与幼儿教师因育儿观理念的不同而产生诸多矛盾。但入学以后，便立即陷入了一个泥潭，尤其是碰到学习的事情，孩子痛苦，家长痛苦，孩子哭泣，家长咆哮，这样的事情举不胜举，家庭氛围充满了紧张、焦虑，甚至于是暴力的，入学前后父母极大的反差，让孩子感到了困惑和焦虑。这样的父母，自以为对孩子所谓的好，不仅没有好的培育结果，更是阻碍了孩子品质、能力等方面的发展，极不易于孩子的成长。孩子的成长离不开父母的循循善诱、耐心指导，倪老师通过一个个妮妮上小学后如何磨练她的品质能力的故事，为年轻的家长树立了一个良好的家庭育儿榜样。她认为：学习成绩固然重要，但能够让孩子快乐，享用一生的东西，更多的应该是她的适度的自信、广泛的兴趣、稳定的情感、坚定的意志和良好的性格，为此，她用心去培养，有意识地去磨练孩子的意志品质。首先让孩子知道学习是她自己的事情，培养孩子按时做作业、善用错题本等自觉学习的好习惯。其次，倪老师制定了严格的学习规则，并时刻督促孩子认真遵守法则，即使“家里来了客人”也不会放低要求，并积极与老师合作，在点滴细微处养成孩子认真严谨的性格；接着，倪老师通过“我要当班长”、“老师还是厉害的”、“一张名片”、“爷爷我来教你”等生动的事例，教会我们如何培育孩子的责任意识、榜样意识，以提高孩子良好的学习积极性，形成认真的学习态度，养成良好的学习习惯。倪老师善于发现教育契机，营造良好的家庭氛围，根据孩子年龄段的心理特点，以角色扮演、交心谈话等方式，引导孩子学会学习的方法。最后，倪老师“通过一份耕耘一份收获”、“树立正确的价值观”、“好盒子坏盒子”等事例，让我们明白，培养孩子的价值观，并非一个遥远高深的话题，他就藏在身边的点滴小事中，教育孩子的方式要符合孩子的心理特征。作为幼儿教师，更要关注孩子，发现问题及时和孩子沟通，帮助孩子走出困境，让他们真切感受、体验真实的社会，尽量避免空洞的说教，多用具体事例来进行教育，要知道好方法往往能事半功倍。

　　四、尊重孩子，用心建立亲子关系。

倪老师是一位幼儿教育专家，在书中多次提到尊重孩子这些词眼。在书的前言中，倪老师告诉读者，这本书是在征得女儿的意见后，决定将部分故事公开；在书的最后，她通过“教育更要做好预防”这个事例告诉我们，营造和谐温馨的家庭教育环境，尊重孩子的隐私，首先要做孩子的朋友，然后才是父母，向我们诠释了为人父母应尊重孩子的道理。作为一名幼教工作者，我们更应懂得尊重孩子，以儿童为本，根据幼儿的年龄、心理特征，从他们的需要和兴趣出发，积极创造愉悦的氛围，适时开展活动，促进孩子全面发展。

通读这本饱含着爱与智慧的育儿故事书，在通俗易懂的质朴语言中读懂了一个母亲对孩子的爱，在鲜活的故事中感受到一个幼教专家的教育艺术，在平凡的生活事例中领悟了专业教育的智慧。教育是基于原则，不断自省、自审、自问以至于自我修正的过程，愿天下所有的父母和孩子都能在平凡的生活中领略到教育的秘密：用心培育，让孩子健康聪敏，快乐一生！