静心潜修：为更好的信息技术教育积蓄力量——记经开区2019学年中小学信息技术24学时培训

杨树

　　炎炎夏日，挡不住老师们学习的热情。2019年7月4日，为期三天的经开区2019学年中小学信息技术24学时培训依期在沙城二小机房举行，很多老师都早早来到培训现场。本次培训以“中小学信息技术课堂转型与评价改革”为项目，分课堂转型和评价命题两大主题，通过理念引领、互培互助及实践研究三种形式开展活动，在理论学习和实践培训中提升教师课堂转型的意识与技能，帮助教师在评价命题能力上有所突破。

　　三天的培训中，我们共邀请了四位专家，在课堂理念、教学设计、互动技巧和评价命题等多方面带来了他们的先进理念和思考，给学员们以高层次的思维碰撞。

7月4日上午，温州市教师教育院夏正仁老师为老师们带来了《基于真实情境的教学设计与实施》的专题讲座，从情境与情景的区别开始，就如何设计好信息技术课进行案例剖析，深入浅出地讲解真实情境在信息技术课堂中的意义及运用，学员们都颇有受益。下午，我们请到了经开区小学英语研训员项伊祎老师，这是一次跨学科的指导尝试，项伊祎老师一直在互助课堂方面有所研究，她所作的《互助课堂技能养成》主题培训，得到了学员们的认同，现场互动积极，讨论热烈。

7月5日上午，瓯海区教师发展中心黄菊敏老师带来了《基于创造学习的信息技术课堂教学设计》及许多一手材料与大家分享，特别是《二进制》这一课的精彩设计，让老师们对信息技术的教法与学法有了新的认识高度。《让绿色评价真实落地——学科核心素养导向的评价设计》这是鹿城区教师发展中心朱曼老师于7月6日上午为我们的培训精心准备的，从鹿城经验到教学建议，再到命题建议，她向老师们提出了很多中肯的意见和建议。

　　三天培训，只是一个很好的互培互助平台，我们共有6位老师在这个平台上充分展现了自己的经验与学习。领到互培任务的老师，都能积极准备相应的材料，他们在这一平台上的收获是巨大的，他们的成长是快速的。特别是肖云朝老师关于《信息技术学科评价——基于理论考试选择命题视角》对老师在命题方面的启示是明显的，老师们在命题实践活动中都充分体现了他们在这一交流中的学习所得。

　　实践出真知。培训活动中的两个实践活动，学员们都能主动参与、积极思考，每位学员都能认真完成所布置设计任务，及时上交，做到学以致用，将理论学习落实到实践中去。