海口市第三十四小学2018-2019学年度第二学期数学试卷质量分析

Fish 芸

学生

第小题

大题

试卷

孩子

分析

考查

题目

解决问题

填空题

2019年7月4日，暑假气息洋溢整个校园，数学组的老师们争分夺秒完成各项校务，上午8时在三（1）进行本学期期末数学试卷质量分析，在温组长的主持下，本次试卷分析先从低年级到高年级。

一年级的老师先做分析。

本次一年级数学期末考试以教材为基准，内容全面，难度适中。考查一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况，加强了对基本运算能力、用数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。

一、基本情况：有四个班一共209人参加考试，平均分86.1,及格率为94.4%,优秀率为67.6%。

二、试题分析：

1、口算题。经过一学期的口算训练，口算题目完成得较好。基本上能够在规定时间完成。口算题有一半的学生能够得满分。但是还是有部分孩子，写错一个到两个口算。

2、第二大题填空题失分较高，做错最多得失第4、5、7小题。第4小题有个别孩子把49写成了94。第5小题“和70相邻的两个整十数是多少”，做错的孩子没认真审题，漏看了“整十数”这个要求。第7小题大部分孩子不认识字，不会读题，所以不理解题意，导致丢分。

3、第三大题列竖式计算学生整体完成得比较好。

4、第四大题比较大小的题目，“7角9分和79角”写错的孩子都写了等于号。

5、第五大题在方格子上画正方形和三角形，个别学生把正方形画成了长方形。

6、第六大题“在合适的答案下面画√”，文字量较多，部分孩子不识字只能乱选；第二小题个别孩子只选了一张人民币。

7、整张试卷失分率最高的是第七大题看图列式计算。一是文字量太多，孩子不识字；二是学生不会读题所以不理解题意，造成乱用方法解题。

二年级老师的试卷分析。

一、试题整体情况：本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

二、学生测试情况分析：166人参加测试，及格率96.7%，优秀率74.7%，平均分88.8分。本次试卷共分为两大部分，第一部分是基础知识，主要包括以下几种类型的题：　

　1、口算题，大多数同学都做对了，只有个别同学出错，原因是平时练习较多，也注重强调了口算的方法，因此失分较少，个别同学还是粗心，方法没掌握，应着重对个别同学加以辅导。　

　2、填空题，本次填空题型较简单，除了第8小题的第2题稍微灵活，其它比较容易拿分。　

　3、看一看，连一连得分较多。

4、用竖式计算，个别粗心的孩子计算时忘记退位和进位。

5、画一画。正方边形和三角形有些学生不会居多。

6、解决问题。错较多是第1.2小题，因为是两步算的题型，孩子们粗心大意，容易漏掉一步算式。

三、四年级老师试卷分析。

三年级:

一、学生情况本次考试三年级一共三个班，164人参加考试，平均分77.774，及格率85.7,优秀率为46.2。

他二、卷面情况学生答题情况分析：优点：基础知识掌握扎实，成绩良好。计算题较好，错误较少；学生分析能力提高较快，应用题列式准确率比段考有所提高。不足：通过看学生完成的试题情况，我们找到了下面问题：

1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。如：填空题的一些很基本的题目出错；计算题竖式正确，横式写错；应用题抄错数。2、学生马虎现象严重：单位名称落写，横式不写得数，加法当成乘法计算等。

3、课堂上听讲不够认真，不能深入思考后再答题，理解能力需 继续提高 。解决问题的第4题 和第5题稍复杂些，学生理解就会偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，举一反三的能力不足，思维有待进一步开发。

四年级:

本次四年级数学期末考试试题全面考查四年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力的考查。现根据本次考试情况作如下具体分析：

一、基本情况：四年级有三个班，共163人参加考试，平均分79.9,及格率为87.7,优秀率为 52.1。

二、试题分析：

1、第一大题填空题失分较高，做错最多得失第5、6、12小题。第5小题有孩子把104度只写成104。第6小题求精确数和换算很多孩子粗心做错。第12小题“鸡兔同笼”知识，有部分孩子不掌握，丢分很多。

2、第二大题的判断题，第3、第4小题是知识延伸题，很多孩子不理解提莫意思，导致做错。

3、第三大题的选择题和第四大题的计算题得分率很高。

4、第五大题的操作题，一些孩子看题不仔细，画完轴对称图形的另一半后忘记向右平移。

5、第六大题的统计图内容简单，学生基本做对。

6、整张试卷失分率最高的是第七大题的解决问题。一是考题范围过广，很多孩子忘记上个学期的面积知识；二是粗心，造成算错总人数丢分。

整份试卷来说，此次测试题不仅重视考查基础知识，又重视考查理解问题和分析问题的能力，而且还注重了对学生观察与实践能力的考查。

最后是五年级的试卷分析。

一、学生情况本次五年级有三个班，一共157人参加考试，平均分78.1,及格率86.6，优秀率50.6%.　二、质量分析总体来看学生的整体学习状况发展较好，基本达到了本册教材的教学目的和发展要求。

1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。但第一题填空题的第9小题错误率高，知道长方体的体积和底面积求高，本来是一道很简单的题目，但因为没有注意看单位，所以错得较多。第13题观察物体求看到图形面积之和错误率也较高，很多同学不会数看到的小正方体的面数，第四题计算题的第4小题比较大小错误率也很高，学生缺少灵活性，不会把分数化为小数来比较或计算错误。

2、综合运用知识的能力较弱。主要表现在学生对解决问题的部分题目完成的较差。如:第五题操作题和第六题解决问题，操作题有些同学难辨顺时针和逆时针方向，导致画图出错。解决问题时有不少学生在分析题意时欠思考，对于题目没有理解清楚便解题，比较粗心大意。例如在第一题解决问题时很多学生没有仔细分析题目，应该直接用单位1减去苹果树和梨树之和就可以求桃树，但学生把多余的条件也拿来列式，有的学生能理解题意，知道列式，但在计算方面失误多。第3题解决问题求长方体表面积时很多同学没有注意题目当中的“四面墙”的字眼或没有减去门窗和黑板的面积，题目与生活联系密切，主要是考查学生的基本功是否扎实，分析问题和解决问题的能力。很多学生不能综合运用自己掌握的数学知识来分析数学信息，达到准确列式计算的目的。