允许学生犯错 <h3>卷首语：对于学生，我们应以宽广的胸怀去接纳学生，宽容学生的过错，允许学生尝试错误，允许他们宣泄情绪、说出自己的不同意见。</h3> <h3> </h3><h3> 看到学生犯错误，我们不应该生气，要把这错误看作是学生必修的课程；看到学生犯错误，我们要及时给予纠正，但不强求学生永不再犯；看到学生犯错误，我们要有信心，因为错误中包含着最美丽的教育。</h3><h3> 每个人都有可能犯错。可是，就是因为它又发生在那个有“前科”的学生身上，我们就不能容忍了吗？这么做既不冷静，也不客观，更不公平！我们每个人都会在不同的阶段犯各种不同的错误。学生也是人，是各种良好习惯都尚未养成的未成年人，即使我们的制度制订得再科学再完善，也不能避免学生犯错误。</h3> <h3> 每天面对学生，班上的每一件小事都离不开班主任，我的许多朋友都戏称我是“保姆”教师。因为班主任作为班级管理的执行者，直接和每一位学生对话、解决各种矛盾，从自己的班级管理中，我也体会出了自己的“保姆”形象。同时，也反思在班级管理中的得失，我深深地感受到：学生毕竟是学生，有许多是非观念并没有完全分清楚，而且容易犯一些低级错误。但是班主任在处理这些问题的时候，有时却把问题放大了，给自己找了许多借口来搪塞自己，总认为把一个问题学生“清理”出自己的班级就是一种胜利，现在回想起来这是一种错误。重新审视自己的这种做法，我才深深体会到允许学生犯错误也是一种教育美丽。 </h3><h3> 最近复习这一个月一直在班里陪伴学生，对他们严格要求，不准干这干那。发现学生的纪律还可以，但一旦离开，就发现学生的纪律一直不好。我突然意识到，班级管理不应该急于求成，要求学生和我们想象中的那样是根本不可能的，我们应该留给学生犯错误的时间和机会。</h3><h3> 学生犯错误，其实也是在学习和成长，与平常所说的发现问题、解决问题的论断不谋而合。学生在不断的错误中发现自己、认识自己、改正自己，由幼稚逐渐走向成熟。错误，就如农作物在生长过程中遭受的风雨、旱涝、虫灾等自然灾害，是学生不断完善自我而产生的抗体。学生一点毛病没有，一点错误不犯，其实更为可怕。人的一生中所犯的错误是定数，不在年少时犯，势必就会在成年时犯。只有学校和教室是允许学生犯错误的地方。</h3> <h3> 我相信，一个真正懂得学生的老师，一个充满信任与理性的老师，学生一定会尽力而为，努力战胜自己来回报老师，尽管他们一定还会再犯错误。因此，老师，应容许学生犯错误，不是纵容学生，而是要永远正视学生的错误，并且永远对他们充满信任和期待！ </h3>