吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0落地生花❀

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吉林省教育学院

前郭县培训团队学习之旅

春去夏来，我们追随“国培计划”____提升工程2.0的步伐，来到美丽的长春，开启一段学习之旅。

本次学习成员共20人，由前郭县进修学校王贵云主任带队，随行还有前郭县进修学校各位教研员以及各学科骨干教师等。此次培训将基于“混合式学习”理论，采用“行动学习”模式。通过线上+线下主题活动、专题共学、任务驱动、案例分析、现场教学、实践演练等方法，根据“提升工程2.0”培训团队需要，针对性展开培训。

集中培训课程机构图

一期分班情况表。

培训专家简介。

本次培训共分三个班，前郭县培训人员在一期三班。同时在班主任薛杨老师的带领下，分为五个小组，前郭县培训人员分别为二组和三组。分组学习，有效提高了教师学习参与度。

开班仪式，由郑世忠教授主持。

吉林省教育学院宋海英主任，为我们带来提升工程2.0培训团队指导力提升研修项目方案的解读 宋海英主任在文件解读中，提出，示范校即是老师又是学生。我们要先了解自己应该如何干，去干什么。培训团队要导什么，怎么导。切实解决教师信息化教学能力，学校整校推进，混合式校本推进，等问题，研读提升工程规划方案，区域引领性研修方案，实施整校推进。

张旺院长，对培训人员给予厚望，希望通过六天的培训，能够使提升工程2.0培训团队的三个核心得到进一步提升。

培训第一天

第一期五个小组在薛老师带领下，成立学习共同体。薛老师指出，作为培训团队，应该有胜任力，能够理解、提升、评价。要具备指导、实施、创造、理解的能力。

第二组认真研究方案。

为了能够尽快的互相了解，我们开展“制作名牌”，“根据情景编故事介绍组员”

前郭县二组三组成员，根据要求，勾画各组心目中的2.0工程。第二组海报制作从前郭县实际情况出发，从前郭县地图出发，根据不同片区，将各种教学信息化手段介绍给大家。第三组教师，抓住2.0提升工程目标任务：以校为本，基于课堂，应用驱动，注重创新，精准测评的教师信息素养发展机制。基本实现：校长信息化领导力，教师信息化教学能力，培训团队信息化知道能力。从1.0到2.0的全面提升。

王主任进行指导，为海报确定主题。

三组组员全力全策，集思广益，制作海报。

适逢7.1日党的生日，下午，吉林省教育学院党委书记，赫坚教授为我们带来：不忘初心、牢记使命___以史为鉴坚定理想信念主题报告。教育信息化的发展，是在党的领导下，走进信息化大门，更应坚守党的领导。

第二天

7.2日，宋海英教授为我们带来吉林省提升工程2.0文件解读。

　　宋主任提出，信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。到2022年，我们要构建以校为本，基于课堂，应用驱动，注重创新，精准测评的教师信息素养发展新机制。通过示范项目带动各地开展教师信息技术应用能力培训。每人五年不少于50学时。其中实践应用学时不少于50%。基本实现，“三提升一全面”的总体发展目标。全面促进信息化技术与教育融合。完成四大任务：一，分年度，分层次组织实施，整校推进信息技术应用能力培训，服务教育教学改革。二，形成一套教师信息素养发展新机制，新模式，新工具，促进提升工程2.0有效落地。三，培养一支信息化教学创新团队，引领未来教育方向。四，缩小城乡教师应用能力差距，促进教育均衡发展。

同时了解九大措施。1.开展学校管理团队信息化领导力培训。2.提升培训团队信息技术应用指导能力。3.整校推进教师信息化教学能力提升培训。4.开展信息技术应用能力提升2.0校本应用考核。5.遴选开发建设提升工程2.0培训资源。6.推进偏远贫困地区双师教学模式培训改革。7.实施四分米校实施示范校名师。偏远贫困乡村学校对口帮扶项目。8.加强智慧教育领航名校长名师培养。9.促进教师跨学科融合教学能力提升。

下午，郑世忠教授解读吉林省校本应用考核设计与实施。郑教授深入浅出，帮助我们理解方案，为区域考核提出方法。

第三天

7.3日上午，张旺教授为我们带来教育信息化2.0与教师专业发展的解读。提出基础教育教学改革的重要意义，确立立德树人的指导思想。坚持育人为本，坚持融合创新，坚持系统推进，坚持引领发展。教育信息化的变革归根结底是课堂教学信息化的改革，这就要求我们教师要开拓思维，勇于创新，与信息化结合，走向2.0时代。

7.3日下午，孙高扬老师带领我们培训团队进行区域引领性研修方案设计。

前郭县两组根据要求，完成区域性计划。

第四天

7.4日上午，各区域进行“提升2.0”方案设计论证。前郭县进修学校王贵云主任代表松原市前郭县分享我县区域研究方案，方案从四个方面出发，有效的分享了我县在提升工程2.0工作中的计划方案。湖北省国培主任王金涛老师给与高度评价。

下午，白城市，长春市，白山市，松原市，辽源市，延边州各区域进行方案汇报。我县培训人员认真倾听，汲取营养，对我县方案进行细化和修改。

湖北省国培办主任 王金涛主任为我们做分析指导。他提出，教师专业发展在哪里实现？

第五天

7.5日上午，班主任薛老师带领我们进行“信息技术在提升工程2.0项目管理中的应用”为主题的研修活动。

在整校推进评价表中，薛老师讲解二级，三级评价内容。二级评价侧重校本研修计划，规划。三级评价从校本研修计划应该做什么入手。层层推进，为我们理清思路，让我们有方向可寻。

接下来，我们学习“30个能力点研究”。根据维度划分为：学情分析，教学设计，学法指导，学业评价。根据不同的三种环境既：多媒体环境，混合学习环境，智慧学习环境，来确定微能力。

前郭县二三组开展活动。邹春艳主任和班主任薛老师研究设计方法。针对日常教学，三组选择A5项 技术支持的课堂导入微能力。针对日常教学目标，教学内容以及教学对象，用简短的语言描述利用信息化技术改进课堂的重要性。各组选派代表进行汇报。

当天下午，我们进行组内研修。进行30个能力点研修解读，各组借助多媒体软件来模拟课堂。共同研究问题，解决困难。

王天昊主任进行示范汇报。

金鑫老师和组员进行汇报。

第六天

7.6日上午，吉林省教育学院组织国培计划提升2.0培训团队信息化指导能力提升研修项目。我县王贵云主任参加会议。

会议中，各地区进修学校领导，对本地区关于开展提升工程2.0项目具体实施方案进行汇报。汇报中我们汲取经验，丰富本县的方案。

我县进修学校王贵云主任在会上发言。她提出，要注重团队核心力量。打造一支心往一处想，劲往一处使的优秀团队。

王主任指出要加强团队研修活动。为培训团队提供学习机会，让教师打开视野，增长见识。为我县提升工程做出贡献。

会上通过六个方面，对本次提升工程2.0项目提供建议，对其他市，县，区带来新思维，新方法。

王主任的研修方法获得会场其他地区的领导，教师的高度认可。她将以全新的思路，创造型的方法带领前郭县研修团队进行2.0工程的研究。

在信息化飞速发展的今天,教师不能只停在原有知识的认识上,要不断学习,不断完善自己,不断充实自己。 现在的学生更是聪明,他们不仅能在学校里学习知识,还能通过 电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而,教师必须有一种超前意识。

教育信息化是终生学习的必备素质之一,如果教师没有良好的教育信息化素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

掌握教育信息化技能,也是教育系统本身的需要。在教育教学中,教育信息化是最活跃的因素。

从“教育信息化1.0”走向“教育信息化2.0”是时代发展的必然要求，更是全球发展趋势。目前我国也已经具备了从“教育信息化1.0”走向“教育信息化2.0”的坚实基础与条件。

为期一周的培训任务虽然已经结束，但是我们的任务才刚刚开始，前郭教育人，有信心，有目标，在提升工程2.0项目中，努力研修，实践应用。前郭教育人时刻准备着……