婴幼儿心理发展的基本规律和特点

橘*猪熙熙

零到三岁是一个人身心发展的关键期，是智力发展和个性品质形成的关键期。我们只有了解和掌握婴幼儿身心发展的特点和规律，才能用科学的方法做好科学育儿的工作。

　　婴幼儿心理发展过程

1.发展的连续性及年龄阶段

发展的连续性是指婴幼儿心理发展是一个不可中断的过程。而且这一过程由其自身的逻辑发展顺序。年龄阶段性是指在婴幼儿心理发展的全过程中表现出一些在质量上不同的年龄阶段特点，每一年龄阶段都有其最一般，最典型的特征，以区别于其他阶段。

2.婴幼儿心理发展年龄阶段的稳定性和可塑性

婴幼儿心理发展的每一年龄阶段特点都具有相对的稳定性。由于所处的时代不同，社会和教育条件不同，身心成熟状态不同，从前一阶段向后一阶段过渡的时间可能略早略晚。但阶段不能跳跃，顺序是一致的。（比方说抬头翻做扶站，站，行走。）

3.婴幼儿心理发展是整个儿童心理发展的早期阶段

婴幼儿心理发展是整个儿童心理发展的早期阶段，其发展的好坏对以后的发展有重要作用。婴幼儿期心理发展和生长发育是最快的时期。如婴儿出生时还不会说话。到三岁左右，已经可以说出和理解1000多个词汇。新生儿脑中只有350克到400克，三岁时已达到1000克左右，是出生时脑重的2.5倍。新生儿主要靠感官（眼，耳，口，手，鼻，体肤。）认识周围世界。各感官的发展，为儿童成熟期的心理发展奠定了基础。人的基本语言能力，人的典型动作和行为方式与能力，人的各种心理能力，人的基本情绪和情感获得等都是在这一阶段初步形成的。

（人类学习基本的生活知识，在五岁以前。）

二、婴幼儿心理发展的特点

零到三岁婴幼儿心理发展包含许多方面，其中感知觉能力，记忆能力，思维能力，想象能力，交往能力，注意特性，情绪和情感特点，抑制它蒸汽之他的自我意识水平，都是发展的重要方面。与上述多方面紧密相关的语言发展状况，动作和行为发展状况对儿童心理的发展有重要促进和帮助作用。

1.感知觉能力的发展

新生儿凭借完好的感觉器官最先发展起各种感觉，最早出现的是皮肤感觉（触觉，痛觉，温度，感觉。）其后逐步表现为敏锐的嗅觉，味觉，视觉和听觉。

知觉能力的发展

婴儿半岁左右能够坐起来的时候，可以较好地完成手眼协调的活动，在视觉的调节下首，在视野范围内完成操作，摆弄物品的活动，这是利用知觉能力，综合认识物品的特性。一直到三周岁左右，都是各种知觉能力飞快发展的时期。

2.记忆能力的发展

感觉记忆，短时记忆，长时记忆。

3.思维能力的发展

人的思维有几种不同的方式。

0---1是婴幼儿思维方式的准备时期。凭借手摸提出口长，鼻闻，耳听，眼看，发展期，感觉知觉能力。并在复杂的综合知觉的基础上，开始产生萌芽状态的思维现象。

1--3阶段主要产生的是人类的低级思维形成式，既感知动作思维，又成称直觉行动思维。

4.想象能力的发展

新生儿没有想象力。

一到两岁只有萌芽状态的想象。

三岁左右的婴幼儿可以模仿生活情节。

三岁以前的想象属于再造想象。

5.注意特征的变化

注意是一种心理特征，而非独立的心理过程。

注意的发展阶段。

一岁半的婴幼儿能集中注意5--8分钟。

一岁九个月的婴儿集中注意8到10分钟。

两岁的婴儿能集中注意10到12分钟。

两岁半的婴幼儿注意10--20分钟。

（注意力是智力的基石。注意力能提高孩子学习效率，磨炼孩子的毅力，提高孩子自信，我们所能做的就是不要打扰孩子。）

6.自我意识的发展

生理自我，八个月到三岁。个体认识到自己的存在。

社会自我，三岁到十三四岁。根据社会期待调整自己的行为。（比如说规则。）

影响自尊的因素。家庭中的亲子关系。行为表现的反馈。（及时表扬和鼓。）选择参与和扬长避短。相似理性比较。妈妈的魔咒。

7.言语的发展

言语是引导儿童认识世界的基本手段之一。他不是生来就有的，而是后天学会的。

零到一岁为语言的发生期，它包括咿呀学语。开始听懂别人说的话和自己说话三个阶段。

一到三岁，为言语的初步发展期，它包括车费的发展，句式的掌握和口语的表达能力等阶段。

8.动作能力的发展

婴幼儿的第一年是动作能力发展最迅速的时期。动作发展包括粗大动作和精细动作两个方面。遵循如下发展规律。

从整体动作到分化动作。

从上部动作到下部动作。

从大肌肉动作到小肌肉动作。