外教Lilian薛老师的美篇

外教Lilian薛老师

<h3>暑假《英语自然拼读班》<br>1-2年级: 8节课398元。<br>3-4年级: 10节课498元。<br>每节课60分钟,一周两次。<br>相关之事,可咨询薛老师。</h3> <h3>初级基础Level 1: 8节课学习内容</h3> <h3>初阶基础Level 2: 10节课学习内容</h3> <h3>中阶提高Level 3: 12节课学习内容</h3> <h3>什么是“自然拼读”?<br>自然拼读法又称“Phonics”, 它是英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字,增进阅读能力的教学法。<br>中国式英语学习强调机械地拼读单词,忽略字母和音的关系, 不能把“音”“形”自然地结合起来。<br>而自然拼读法则是针对儿童学习特点,适合儿童的英语语音注音系统。它的核心是建立字母<br>(letter)与语音(sound)之间的对应关系。通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音,建立字母及字母组合与发音的感知,让孩子在轻松愉快的氛围中,掌握英语拼读规律,从而达到看到单词就会读的目的。<br>学习phonics 之前,孩子需要学会26个字母。知道每个字母所代表的发音。之后学习 phonics 语音体系,熟悉58个字母和字母组合的基本发音。在此基础上,运用多种教学手段让孩子们熟练运用 phonics 。在掌握了phonics 后,孩子的认字能力会大大提高,能够进行自由阅读。</h3> <h3>很多父母对 Phonics 怀有一种敬畏的心情。一方面是因为自己从未学过因此缺乏自信,一方面是因为担心自己的发音不准,还有就是各种各样的自然拼读法培训班的宣传(比如“神奇”、只需30课时就可以“见词会读、听音会写”等)也增加了家长们对 Phonics 的神秘感。我这样说没有贬低 Phonics 培训班的意思(事实上我认为 Phonics 培训班远比其他的那些英语培训班更加有用,比学校里面教国际音标/单词/句型都更有用),但写这篇文章的目的,就是要打破爸爸妈妈对 Phonics 的畏惧心理,勇敢地和孩子一起学习,Phonics 其实既不神秘,也不难!对 Phonics 的各种各样抽象的定义、描述很多,往往越看越糊涂。既然 Phonics 的中文叫做自然拼音或者自然拼读法,那不妨先看看中文拼音是怎么回事。而且,我一直的观点也认为,像学中文一样学英语,像学英语一样学中文,语言都是相通的。中文拼音分声母、韵母、声调,我们小时候怎么学习拼音的呢?1. 先背下来汉语拼音所有的声母、韵母: a o e, i u v, b p m f....2. 学习 4 个声调3. 学习“拼”音,就是把声母、韵母合起来后组成一个拼音,加上声调就知道怎么发音:b - a --&gt; 八/拔/把/爸 而不是 妈/麻/马/骂m - i -ao --&gt; 喵/描/秒/庙 而不是 猫/毛/卯/ 冒然后我们再把汉语拼音的学习与 Phonics 方法学英语逐项对比:1. 汉语拼音的声母、韵母,就对应英语中的音(sound),其中声母就对应辅音,韵母就对应元音。区别仅仅是,英语(美式英语有44个音,英式英语有48个音)的音更多一些;英语的音和字母并非一一对应的关系;2. 汉语中的 4 个声调代表不同的读音,但声调在英语中仅用来表示语气语感等;3. 汉语中的“拼”音,就对应英语中的 blend(拼读):不同的音组合在一起后,怎样来读,区别仅仅是英语的 sound 更多、不同的 sound 组合起来更加自由:一个单词可以有好几个音节,元音和元音可以 blend,辅音和元音可以 blend, 辅音和辅音也可以 blend。了解了以上三点,那么再来看看,Phonics 还有什么神秘的吗?就像学习汉语拼音一样来学习 Phonics 就可以了,很简单:汉语拼音要先背声母、韵母,Phonics 就要先背音,44个音太多太复杂,那就先背 26 个字母的常用发音 (Letter Sound);为使我们的耳朵灵敏地区分出来44个音,如果可能就在小时候多听原版的东西(幼儿英语如何启蒙);26个字母中的5个元音(a, e, i, o, u),除了发 Letter Sound 中的音外,还会发他们的 Name 的音(比如 Name 中 a 的发音,还有 Like 中的 i 的发音),Letter Sound 加上这 5 个 sound, 已经可以做很多很多事了,很简单吧?汉语拼音的学习也要系统地学“拼”音,那 Phonics 也一样。辅音的拼读相对简单(比如 b l --&gt; bl, b-l-a-n-k --&gt;blank),那就从加入元音的拼读开始,英语的音组合起来更自由,更多,那就找简单的先来学习(short vowel,short word),比如: <br>a n -&gt; an: man, fan, Jan, can, pan, ran, tan, van<br>a p -&gt; ap: cap, nap, map, sap, rap, gap, lap, tap<br>a t -&gt; at: pat, sat, hat, cat, fat, mat, bat ....<br>哈,是不是很多博友觉得似曾相识啊?对!这不就是您的孩子在自然拼读班上大声读的这些押韵的词吗!这不就是我以前文章加拿大小学生背单词三大方法中的 Rhyming Words 吗!这些,就和学习汉语拼音中, h-an 念 han, t-an 念 tan 一样,就是在学习拼读(blend)。当然,除了拼读外,事实上也在没有任何死记硬背的情况下练习拼写(Spelling) --注意拼写仅仅是拼写,和理解词义无关。正如上一篇文章英文阅读从哪开始起步中的观点一样,阅读不一定要明白词意,Spelling 也是不需要理解词意的!而且,这些其实也是在练习辨音:中国孩子用自然拼音学英语的博文中说的辨音游戏,其中就有替换单词中的首个 sound(最简单), 最后一个 sound (稍难一点点),中间的 sound (最难,尤其是元音的情况下)。安妮在读 K, 甚至一年级时,老师在课堂上就会和孩子们玩这种游戏,拿一堆字母卡片,换来换去让孩子们读,或者老师拿走一张卡片,然后读出另外一个词,然后让孩子们找那个 missing 的卡片。当然,孩子们互相之间也分组玩。英语中还有一些不符合 Phonics 规律的词,有些还很重要,好办!那就根据出现频率的高低分批记忆。对于初学者,把 Sight Word (流利阅读必备220词)掌握就 OK,这些词出现频率极高(据学会这220词,阅读中就有约 50% 的单词你都是认识的!),英文最初级的读物中也很侧重练习,因此掌握起来很容易。事实上,以上这些内容,就是一个初学者的 Phonics 教材应该包括的内容:Letter Name(字母), Letter Sound(音), Blend(拼读),而我举的例子,其实基本上就是前几课的内容。后续的方法也一样,只是逐步增加更多的内容。</h3>