前期：初步识沙 感知粗细 <h5> 有一次，悠悠和航航在玩沙时，拿到了一个工具——筛子，他们发现有的沙子从筛子上掉下去了，有的沙子却掉不下。</h5> <h5> 经过多次尝试，孩子们发现了细的沙子会掉下来，但粗的沙子掉不下来，初步感知了沙子的粗细。</h5> <h5> 后面几次活动，我们又提供网筛，让孩子们进一步去感知沙子的粗细。</h5> 案例：松果城堡 <h5> 一次玩沙时，有一个小朋友在努力的挖着洞洞，挖着挖着，挖到了一个松果，由此，孩子们商量着，开始搭建起松果城堡。</h5> 好的，那我们一起去寻找松果吧！ <h5> 这时越来越多的小朋友加入了寻找松果的活动，有的人在草地上找，有的人一边挖一边找，还把松果一个接着一个堆在了城堡上。</h5> 开始搭建城堡 <h5> 此外，老师们根据孩子寻找松果的兴趣点并结合沙池附近的地理环境，还生成了园本特色课程——定向活动。</h5> 寻找松果 案例：修公路 <h5> 经过了一段时间的活动，小朋友玩沙的经验有了进一步提升。在一次<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">玩沙子时，孩子们看到徐桑榆小朋友挖了一条长长的小沟，纷纷过来围观。</span></h5> 教育契机 <h5 style="text-align: center;"><font color="#191919">结合壶镇小城镇建设，生成→修公路活动</font></h5> <h5> 王艺鑫开始用自己的铲子挖起了公路。她先用铲子在沙子上画出道路的痕迹，再用自己的铲子开始挖路。</h5> <h5> 没过一会儿，她就发现自己刚刚画的路都不见了，原来旁边的小朋友不知道这里画了路，你一脚我一脚踩了上去，很快，这条还没完工的路就不见了。于是，她一边提醒小朋友小心不要踩到，一边继续挖。可是同样的情况还是发生了。</h5> 路坏了怎么办？ <h5> 通过讨论，孩子们找到发生问题的原因——路太浅，不明显，小朋友看不清就踩上去了。于是，孩子们带着建议，继续尝试，将路往深处挖去，果然大家走近的时候都很小心地跨过去，很少有人踩上去了。</h5> 公路初见雏形 继续深入 <h5> 玩了一段时间后，小朋友的公路挖的越来越深了，越来越多的小朋友也参与到挖公路活动中，很快，公路就有了一些雏形。可是她们修的公路只有短短的一截，如何引导孩子把路打通，让各自挖的公路接在一起呢？于是，开始讨论……</h5> <h5> 于是几个小朋友一起帮忙将自己的公路和陈玥冰小朋友挖的公路接在了一起，其他小朋友也模仿了起来。</h5> 中期：投入新材料 <h5> 随着孩子们修路经验的提升，公路一次比一次挖得长，一次比一次挖得深，简单的修路已经满足不了孩子们的需求，于是老师们增加了pc 管和软管等材料，供孩子继续探索游戏。</h5> 初识pc管 第一次探索：pc管塑形 <h5> 今天是孩子们第一次接触PC管，对于PC管的探索孩子们才刚刚开始，所以大多的孩子只是拿PC管来当塑形工具，并没有更深入地去探索。</h5> 第二次探索：多种玩法 <h5> 果然，第二次探索中，大多数的孩子有了先前的经验，已经能够说出不同的玩法了。于是，孩子们按照自己的想法进行着游戏……</h5> 第三次探索：下水道排水 <h5> 第二次的探索中可以看到，孩子们已经能够将游戏与生活联想到一起，下水道是孩子们在生活中常常能够见到的，于是，孩子们回家后继续探索，下水道是拿来干什么用的？柯宇说：“用来排水的”。“那怎么排呢？”……</h5> 怎么排水呢？ 遇到困难：水流不出 <h5 style="text-align: center;">孩子们你一言我一语的讨论着，</h5><h5><div style="text-align: center;">“那我们赶紧去多运点水过来吧”</div><div style="text-align: center;">听汤圆这么一说，</div><div style="text-align: center;">大家都纷纷拿着各种运水工具去运水了。</div></h5><h5></h5><h5 style="text-align: center;">刚开始的时候孩子们只是选择现有的运水工具（碗、小水壶、水桶）来运水，</h5><h5 style="text-align: center;">运来的水很少孩子们没多久就失去了兴趣。</h5> <h5> 为了再次引起孩子的兴趣点，老师们继续引导孩子再想想还有什么运水工具能运比较多的水，让孩子们继续探索。这时候孩子们看到卢柯宇推来了一辆小推车准备拿来运水，都学着卢柯宇去用推车运水，于是，一组运水小分队诞生了。</h5> 后期：深入探索pc管 <h5> 通过一段时间的游戏，孩子们已经不再满足于普通的提水工具，于是研究出了一种更方便的提水方法。</h5> 最终：通过努力，排水成功 快递来了 <h5> 在最近一次的活动中，接PC管时又有了新的玩法。孩子们把树叶放进水里完成运输。与孩子的沟通中，我们发现，“快递员”在孩子的眼中是一个非常了不起的职业，经常会听到孩子们讨论神圣的快递员叔叔。</h5> <h5> 孩子眼中多么神圣的快递员，基于孩子的生活经验，孩子们自发的把这个活动称为“快递来了。”哪些“快递”可以通过水运出去，水又会流到哪去呢？在这个夏天玩水的季节，我们可以继续生成一系列的玩水活动。。</h5> 反思：孩子的成长 前期所做记录 后期所做记录 <h5> 活动中，孩子们成长了很多，收获了很多。游戏还在继续，孩子们的探索也还在继续……</h5> 反思：活动过程 <h5></h5><h5> 其实在平时活动中只要我们以幼儿为中心，凡事站在孩子的角度看问题，实施过后更要学会去反思，反思什么呢？</h5> <h5> 在游戏中，孩子们不断学习、不断挑战，体验着真游戏带来的前所未有的喜悦，反思游戏带给自己的成长！让我们一起把游戏还给孩子，让快乐游戏点亮孩子的幸福童年。</h5><h5> </h5> 孩子们的成长故事未完待续……