交流促成长 携手共进步——黄石市白马山小学第二届班主任沙龙

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　　为进一步促进班主任工作交流，进一步提升班级管理水平，更好发挥班主任在学生成长中的重要作用，6月27日上午，我校在多媒体教室召开了本学期班主任沙龙。此次会议学校领导及全体班主任参加。会议上分别由一至四年级的四位班主任老师进行了发言。各位班主任分别根据自己的班级情况和工作经验，通过一个个真实、鲜活的典型案例，诠释了自己带班的理念和风格。

　　程琳老师笑着说，刚接任一年级班主任工作时，真让她措手不及，不知从何下手。面对62张陌生的小面孔，她感到责任重大，任务艰巨。不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而作为学生的同行者，作为学生成长的见证者的感受就是欣喜。班主任工作，让她深切的体会到，只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。作为一名班主任，她始终把工作责任感放在第一位。她的教育对象都是六七岁的孩子，他们天真浪漫，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。孩子们总喜欢跟在程老师身后，程老师也是习惯性的在课后把孩子们叫到自己身边，和他们聊聊天：早餐吃的什么？周末在家干什么？今天给老师吃的小饼干是哪儿买的？考考他会做题吗？告诉他这几天进步了！尤其是每次考试后，对于进步的学生，她都会在试卷上面写上一句鼓励的话语，"这是你考的最好一次"；"你的进步真大呀"；"你的试卷真美呀"，孩子看到以后，心里都是美滋滋的。程老师认为：对学生的爱，应该是宽容的。当孩子犯了错误时，当她怒气冲冲时，她就让自己思考：如果她是孩子， 是不是也像他们一样？假如那又是她的孩子，如何教育才是途径？于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋，屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。班级孩子所做的所有一切，程老师全部照单收下，用自己的爱、耐心去一点点的解决。

黄绘娟老师认为以德育为先，做好德育工作是为学生一生的思想品质打下良好的基础，小学时期更是培养其良好习惯的重要阶段，收获一个良好的习惯可以受用一生，她在平时注重学生思想方面的教育，要求学生遵守《小学生守则》，遵守德育新规《三声三静三阳光》，并对执行情况进行表扬和批评，同时利用教材课文进行德育教育，比如《开满鲜花的小路》，《雷锋叔叔你在哪里》，《千人糕》，《一匹出色的马》，这些课文都是德育最好的文本，教会学生学会分享，学会助人为乐，学会合作，学会战胜自我……这些良好的品质对学生一生的为人处世起到良好的指引。针对班上特殊学生，必须付出大量的时间和精力，针对心理和行为密切跟踪，黄老师多次采取谈心对话方式，课前提醒，课堂提醒，考试时也是千般嘱咐别干扰他人，让学生通过自我控制，逐步减少犯错的次数，能够每天进步一点点，以达到战胜自我的目的。她的具体措施总的来说是3个"2"。第一个二，是两手抓，家校联动监督，有问题解决问题。第二个二，是两步走，改掉坏习惯不是一朝一夕的事，降低对他的期望值，先要求他不惹事，再来慢慢找到他的闪光点。第三个二是两条线，对他既要强制性要求又要循循善诱，有语说：三分教育，七分等待，关注特殊学生，需要老师的宽容，理解和欣赏。希望在未来能成为老师所期待的学生。为了增强班级活力，特别组织一些有意义的比赛活动，比如查字典比赛，书写比赛，古诗词知多少比赛，四字词语接龙比赛，读书分享会等系列活动丰富学生的学习，在评比过程中让学生找到差距，明确自己的不足，从而更加努力地去提升自己。黄老师说：非常庆幸加入白马山小学这个优秀和谐的大家庭，身边有许多勤奋，敬业，积极，出类拔萃的良师益友，他们是一群正知，正念，正能量的人，她所在二年级组，是一个充满温情，和谐向上的团队，每位老师勤恳工作，互帮互助，关爱学生，大家经常会为一个句式，一个词语，一个字的问题认真探讨，总结经验，在专业发展的道路上追求尽善尽美。她会和白马山所有的老师们一起播撒阳光，放飞希望，共同托起明天的太阳！

　　吴婧老师给自己的定位是一个比较佛系的班主任。她注重抓学生行为习惯，注重培养学生真诚，正直，善良等优良品质。在平时的教育过程中，要求自己以一颗仁爱之心对待每一位学生，能够站在学生的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界，与学生同理共情！作为班主任的她，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心健康和思想状况。吴老师班上有十几个学生是单亲家庭和留守儿童的，面对这些特殊的孩子，吴老师做的就是给予他们多一点真诚的爱，去温暖他们。在吴老师眼里孩子只是个孩子，她允许学生犯错，允许他们的孩子气。对于有缺点和犯错误的学生，她不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作，"嫩枝易弯也易直"，老师作为孩子们成长路上的引路人，在孩子们偶尔犯错时包容他们，扶正他们。班主任是一班之主，平常与同学们接触最多，作为班主任的她也要严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己要首先做到，这样班主任工作才有说服力。班主任的一言一行、一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生模仿的样板，因此，她时刻注意自己的言行举止，要以师德规范来约束自己，为人师表。只有这样，才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。

　　乐晚珍老师认为，一个班级，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的、温暖的。那么如何努力营造一个温馨的班级的呢？俗话说："严是爱，松是害，不教不管会变坏。"她努力做到真心爱她的学生，走入学生的心灵，做学生的知心朋友。没有爱就没有教育，但是仅仅有爱心是不够的，她选择了偏爱、严爱、博爱，乐老师"偏爱"后进生，严爱优等生，博爱中等生，在充分尊重学生的基础上严格要求他们，做到尊重爱护他们，做他们心心相印的朋友。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，乐老师经常与家长们保持联系，将一些孩子的表现告知家长，共同商量对策。班主任工作是艰辛而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"。在今后的教育生涯中，乐老师将继续耕耘属于她的那片园地。她无悔，她幸福，因为她是一名班主任。

活动最后，在大家的掌声中，程校长就本次活动做了总结性讲话，班主任沙龙，旨在把工作中的点滴经验、好的做法进行分享借鉴，程琳老师的责任心，黄绘娟老师严谨、脚踏实地的德育，吴婧老师的换位思考，用心很细，乐晚珍老师的偏爱、严爱、博爱都各有特色。

本次活动促进了班主任之间的沟通交流，有利于推进学校班级管理工作规范化，为日后开展班主任工作和推动学校德育工作迈出了踏实的一步。