一股凝聚力，让我们心心相印！

蔡妹儿

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学生

老师

我们

阅读

忘不了

孩子

课堂

雷雨

想象力

夏意朦胧春犹在，六月归来满园芳。

我们每日的朝九晚五，伴随着纯真的孩子日复一日，年复一年。教师这份职业平凡而充实，内心的归属感和幸福感溢于言表。学生们随着年龄的增加不断高升，离我们终究是渐行渐远。因为有了彼此的挂牵，从而更加充满期待。每个孩子心中都有自己最喜爱的老师，我们努力成为那个最完美的自己！

因为相聚，所以倍加珍惜彼此之间的这份情谊！既是一个小团队，更似一家人。在这栀子花开的清晨，我在追忆这个学期我们二年级语文组工作的点点滴滴……

时代的变迁，势必启迪着我们语文教师与时俱进，勇于开拓创新。语文教学离不开广泛的阅读，在阅读中激发孩子大胆想象，因为有了想象的力量可以促使孩子学习语文的兴趣，写作上犹如画龙点睛，与众不同。

二年级孩子年龄小，以阅读童话和绘本为主，我们结合本册语文书第四单元《彩色的梦》为样本，我们二年级语文教研组开展了“激发想象力”这个主题，开展了一期制办阅读小报的活动。我们鼓励学生在阅读课文的同时，展开丰富想象，画出自己心中的梦，并在画作中写一两段小诗，在绘声绘色中入情入境。阅读可以激发孩子的想象力，正如爱因斯坦所说：“想象力比知识更重要！”

与此同时，我们每个班推选了一位阅读之星，也专门在学校的展示栏中展示，无限相信书籍给语文教学带来的力量，孩子们都渴望成为下一期的阅读之星，这也是榜样的力量在促使每一个孩子的自我成长。每个孩子都会情不自禁地渴望成为那个独特而优秀的自己！

能推动孩子进步的引导者，就是我们每一位语文教师。在这个学期里，我们教研组成员保质保量地完成了各项教学教研任务:组内公开课，大家轮流讲；每月论文，大家积极投稿，踊跃参与；每周三和孩子们一起阅读；每周好书签名每日清早好书推荐……真正做到了认认真真教语文，老老实实去阅读。养成良好的阅读习惯，定然会成就每一个孩子。奠定小学语文的基础，只有从阅读抓起，这是我们语文老师的终生使命！

忘不了舒老师《彩色的梦》。温文尔雅的她声情并茂地教授这节诗歌公开课，让每个学生在读中感悟，以读引想以读引说，让学生结合自己的生活实际，个个都有话可说，有内容可写。激发了学生的想象力的同时，让每位学生写出与文章一样美的诗句。令人赏心悦目，赞不绝口！

忘不了陈小琴老师在微格教室给我们青年教师讲授的一节示范课《古对今》，我们仿佛身临其境：和风细雨，莺歌燕舞，鸟语花香。真是如沐春风，快乐无限！

忘不了我们的大姐—陈华珍老师亲自教授的《蜘蛛开店》，声情并茂，板书规范。让学生大胆展示自我风采，通过听故事，到讲故事中，让每个学生在不知不觉之中有了自己的看法，自然而然地明白故事的道理，水到渠成。让人耳目一新，受益匪浅！

忘不了张远英老师讲授的一节口语交际课《注意说话的语气》。新颖的板书设计，清新的教学风格让人耳目一新，倍感亲切。学生们听得十分入迷，课堂气氛十分活跃。我们听完这节课，纷纷效仿。原来在课堂上，我们语文老师可以进行多角色的扮演，让课堂变得生动明亮起来。学生积极参与，热情高涨。这不就是我们心目中最理想的课堂吗？张老师以身示范，给我们诠释了只有深入了解自己的学生，才能真正地走入学生的心灵深处，语文的枯燥课堂从而变得灵动起来。

忘不了吴文静老师声情并茂地讲《雷雨》：雷雨前的沉闷、雷雨中的大雨滂沱、雷雨后的美景，创设活泼多样的语言环境，让学生在兴趣中自由体会朗读所带来的美好感觉。吴老师营造了师生和谐、生动幽默的课堂氛围，让学生在学习中自主独立。她的课堂是人文的，倍受学生喜欢的！

忘不了静妹妹甜甜的微笑，更忘不了詹老师、胡老师和周老师在教学上给我们指点方向，毫无保留地传授经验。每次组内任何活动，都积极参与，乐于奉献。

我想，这就是一股强大的凝聚力，让我们组成为团结积极阳光向上的团队，彼此心心相印，教学相长！