高品牌立校，高品德立人 ——竹溪县思源实验学校德育典型案例

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　　竹溪县思源实验学校创办于2017年9月，是由竹溪政府投资1亿元、香港言爱基金会捐资1000万共建的一所九年一贯制学校，现有学生1850人，37个班,教职工117人。

　　建校两年来，学校深入贯彻党和国家的教育方针，以“一个健康三个好”（即身心健康，精神风貌好、学习状态好、综合素养好）为育人目标，着重在“立”字上下功夫，坚持“高品牌立校，高品德立人”的办学思想，建立健全学校的育人体系，初步形成有特色的育人模式。

　　一、建立完善德育管理体系，注重学生美德养成

1、加强德育管理队伍建设。在突出德育为首的办学思想下，形成了以校长为德育工作的第一责任人，建立了由学校党支部牵头，德育处、综治办、校团委主抓，年级组协作，班主任和各任课教师积极配合，学生会辅助的德育管理队伍，形成了全体师生齐抓共管的工作机制，真正把对学生的思想道德教育和行为习惯养成教育落到了实处。

2、加强德育管理制度建设。为了使学生的养成教育有章可循，规范有序，学校除了严格执行《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》外，还结合我校学生实际，制定了一系列的管理制度，如《竹溪县思源实验学校学生学习生活常规要求》、《文明班集体评比标准》、《“十星”学生评价标准》、《学生德育评价标准》等。对学生的学习、行为习惯、文明礼仪、卫生、劳动等方面都做了严格的规定，同时要求各班利用班会课组织学生学习各项制度，时刻以制度为准绳，严格要求自己，规范自己的行为习惯。

3．加强常规检查评比工作。（1）对德育的各项常规工作进行检查评比，每天一公示，及时整改，并把检查的结果与年级组考核、班主任考核挂钩；（2）加大评选评优力度，每周评出 “卫生先进班级”、“文明寝室”并授予“流动奖牌”；每月评出 “每月之星”、“卫生先进班集体”；每半学期评出“先进班集体”、“十星学生”、“学风示范班”；每学期评出“文明班集体”、“新时代好少年”、“优秀学生”；每年评出“师德标兵”、“最美思源人”、“美德少年”等，并进行大力表彰，使榜样的力量激励着每个思源人不断地向前。

　　二、建立完善德育活动制度，注重学生全面发展

“教会学生做人做事”是德育工作的出发点和落脚点。我们根据学生的身心发展特点，以德育实践为主体，将德育工作融入到丰富多彩的活动之中，让学生在实践活动中体验感悟，从而提高道德素质。办学以来， 我校在德育的实践与探索中，逐步形成了三大系列教育活动：

1、传统节日、纪念日主题教育活动。为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，以社会主义核心价值观为引领，我校以传统节日、重大节庆日和纪念日为载体，挖掘传统节日的精神内涵，精心设计、扎实开展主题鲜明、内容丰富、形式多样，富有时代感和生命力的节日文化活动。如：开展以“辞旧迎新、喜庆祥和”为主题的春节、元宵节德育作业活动；三月学雷锋活动；组织三八妇女节登山比赛活动；清明祭英烈活动，引导广大师生慎终追远、文明祭祀，珍惜今天幸福美好的生活；“五四”团队活动，引导学生争做新时代好少年，树立远大理想，好好学习，报效祖国；抗日战争胜利纪念日、国家公祭日纪念活动，丰富学生的生活，弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，体现德育教育的实践性、体验性、生动性，增强了德育的实效性。

2、体育艺术教育活动。①我们坚持每学期以学校为单位举办一届校园艺术节活动；举办一次校园合唱节；利用“六一”、元旦等节日举行文艺汇演活动；每月以年级组为单位举办一次篮球比赛、一次乒乓球比赛、一次跳绳比赛等，激发学生参加体育锻炼和艺术活动的积极性。②成立了各种学生社团，如山二黄戏曲社团、创客社团、舞蹈社团、书画社团、文学社团、棋类社团等等，丰富学生的校园生活，培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。 ③深入开展特色大课间活动。我校以“多彩青春，活力思源”为主题开展特色大课间活动。每天的大课间时间，学校统一组织，由经典诵读、广播体操和手语操三个篇章组成，做到德育、体育、艺术三育相互结合，促进学生身心健康发展和良好行为习惯与品德的养成。 3、综合社会实践活动。学生德育的提升只有通过社会实践才能更好的完成，办学以来，我校一直致力于学生综合社会实践活动的开发、开展，让学生在实践活动中表达情感，创新思维，促进思想品德的提高。如：每学年的七年级军训活动；研学旅行；学雷锋志愿服务活动；组织学生参观龙湖湿地公园；重阳节组织学生到敬老院进行“孝老爱老”活动等，同时我们在每个重大节庆日或寒暑假都给学生精心布置了德育作业，这样既有效地填补了“节假日”教育的空白，又使学生在实践中得到锻炼成长。学生在体会中这样写到：“严格的纪律约束，教会我做事认真、敢于担当；良好的感恩教育，让我懂得做人百善孝为先！”

　　三、建立完善家校共育机制，注重学生持续发展

我校地处城乡结合部，很多家长都常年不在家，孩子在家主要靠爷爷、奶奶或外公、外婆这些隔代人监护。针对这一实际，我校在家校沟通方面主要采取以下方式：

1、每天和家长分享教育信息。我们倡导各班组建了家长QQ群、家长微信群等，每天向家长通报孩子在校的情况，布置家庭作业，讲解学生无法解决的作业难题，和家长分享一些教育信息、教育经验，解答家长咨询的一些问题等等，促进家校间的有效沟通。

2、每周组织留守学生拨打亲情电话。留守学生长期远离父母，缺少与父母的交流和沟通，也缺乏父母的关爱。我校专门为留守学生安装了亲情电话，组织留守学生在课余时间通过亲情电话与在外务工的父母进行交流。让家长可以及时了解子女在校的学习、生活情况，安心在外工作，同时留守学生也能和其他学生一样及时得到父母的关爱，安下心来认真学习。

3、每两月进行一次家访。家访是联系学校和家庭的一座桥梁，为了密切家校联系，我校安排全体教师在期中后和放假前，有目的、有计划、有重点地进村入户，扎实开展有针对性的家访活动。通过家访及时了解学生在家的生活、学习和思想等情况，详细掌握家长对学生的家庭教育情况，增进彼此的感情，提高教育实效。每次家访后，老师们都及时地写出详实的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来，及时反馈，以供班主任和各任课老师加深对学生的全面了解，从而采取更好的方式方法进行更科学、更合理的教育。

4、每学期精心组织召开三次家长会。为了加强学校与家长之间、教师与家长之间的密切联系，让每一位家长能更全面地了解学校的教育理念和办学特色，同时更全面的了解自己的孩子在校的学习情况，对孩子形成教育合力，我校每学期在不同时段精心组织召开不同形式的家长会。每次家长会都做到有目的、有工作侧重点、有针对性。

5、成立家长委员会。为了规范、协调家长参与学校教育和管理，促进家校合作，我校成立了家长委员会。家长委员会是联系学校、家庭和社会的桥梁，为我校的建设和发展起到了很大的促进作用。

　　“十年树木，百年树人”。在今后的德育工作中，我们将继续坚持“立德树人”为根本任务，围绕“一个健康三个好”的育人目标，不断地完善管理体系，以活动为载体，家校协作，努力营造一个更好的育人环境，让每个学生更健康、更全面的持续发展，让每个学生都能成人、成才，最后走向成功。