旧金山散记(三)

冰清

　　喜欢旅途中的新体验、新发现、新分享，且乐此不疲🌹。

了解一个国家的教育，先要了解其国情💝。

你想了解美国的基础教育吗？先看看如下内容吧，我给你留下了美国小学教育最真实的东西💝。

……心语……

　　这是美国旧金山一所普通的公立小学，别看其外形普通，她可是旧金山办学质量排位的前几名哦👍！

　　学习日的每天早晨8:00以后，校园便热闹起来。陆续来校的孩子们，在操场上自由自在地活动着。玩滑梯，翻单杠，打排球，翻跟头；嘻嘻哈哈，追追跑跑，一个也不会闲着。

　　九点半钟的时候，集合的铃声响起，学生闻讯分班集中，在操场上等候校长喊话。

　　校长组织学生或朗诵校训，或向当天生日的孩子们献上祝福，也或许强调某个话题。

外孙当天满十周岁，也兴奋地站在队伍里接受校长的祝福🌹🌹🌹😁😁😁。

　　这所学校的校长，幽默风趣，和蔼可亲，常常在向学生喊话时，引得师生哈哈大笑。

外孙常常主动靠近他。

校长是个人品不错的人，我作为旁观者，几次看到他在喊话结束后，来到校园一角，帮助校园清洁工清理垃圾。被他的所为感动，我从铁丝网的小孔中拍下了下面的照片。

　　九点四十五分，校园铃声再次响起，各班主任带学生进课室上课，正式上课的时间应该是上午十点钟。

　　美国小学生的校园生活是轻松愉快的，一天只上四节课，上午、下午各两节，下午三点半钟便放学了。美国小学生的校园生活丰富多彩，特点突出。

一是阅读更重要。美国小学生家庭书面作业很少，周五是没有家庭作业的，但学校强调每日必读一本书。以三年级为例，学生放学时，老师会分发读物给学生，由家长督促其完成任务，一天换一本，并有方法对学生的阅读能力进行级别评定，根据级别不同发放不同的读物。

学生以阅读为荣，图书室里常有他们的身影，阅览室里还有学生阅读后留书目的粘帖墙。

　　二是寓品格教育于丰富多彩的活动中，让学生明白活动的道理，引导学生向善向上。

每年的十月三十一日，是西方人的万圣节，是孩子们“鬼混搞怪"的狂欢日。学校组织孩子们着怪装游行。

万圣节的当日，孩子们向街头人家索要糖果，不给的话，他们可以捣乱的，这一天他们有权利。这样的活动，孩子们很开心，能使他们感受到生命真的美好🌹👍。

　　沙滩上的劳动课。四年级的孩子们在海滩上参加美景创作比赛，他们干得热火朝天。

　　他们共筑美丽的长城，伴有海龟、海蛇、海星与海鱼，企鹅迈步在城堡的路上。获奖了，学生欢呼雀跃，也感受到了荣誉是用劳动的汗水换来的。

　　团结协作写作文。按老师要求，集体讨论合作成文。外孙四人小组集体完成《魔术师的回家之路》。

　　手工创作捏泥人。根据文字内容，学生分工捏泥人，然后在电脑中演示故事情节。培养孩子们的团结协作精神。

　　三是课外的教育资源丰富，科学启蒙抓得早。

在美国，小学生课内得不到的知识，在校外有办法补充，科学馆，博物馆，植物园都是学生的课堂。这些地方都是孩子们扩见闻长知识的好地方。

这是四年级学生由班主任带领上科学馆。

　　动物标本真多。每个典型动物的标本附近，都配备了一名老师，随时接受咨询。如果你愿意，老师会不厌其烦地向你介绍这个标本的所有知识，给你上一堂完整的动物学课程。

　　孩子们对科学馆的花鸟虫鱼，动物的繁衍生长，亚马逊河流的浮沉以及地震的形成、预防饶有兴致，表现得十分活跃。

　　老师带领孩子们去植物园上生物课。孩子们被鲜活的植物，生动的昆虫模型所吸引，紧紧跟着老师，听得十分认真👍。

　　如果孩子们对飞机的飞行感兴趣，家长可带孩子借san CarIos Hiller AviaFon Museum开放日，让他模拟当一回飞行员。

　　如果孩子们不满足于学校的动物课上所学的内容，还可以跟随家人去畜牧场看看。

　　美国小学生的课余时间是充足的。但家长不会让这些时间白白流失，因为学校课程不多，但要求还是很高的。

英语、数学两科要定时接受市、区教育部门的检测，对不合格的学生要追踪落实补差措施，音、体、美学科是要达标的，光靠课内时间完成这些任务是不容易的。所以孩子们在课余时间一般都会参加课外的文化或体艺专长的补习。

外孙宽宽也不例外，课余时间很少闲着。

美术练成了这样。

　　美术作品自画像《我爱小山羊》入选市级并在亚洲博物馆展出。

　　不爱运动的外孙在家庭压力下，花比一般孩子更多的时间，终于成了游泳全能。

　　宽宽喜欢唱歌、表演；学校规定的小提琴还弹得不够好，钢琴没时间练习，弹得马马虎虎。学习是终生的事情，仍需继续努力！

　　美国的小学教育注重了学生的动手能力与创新精神的培养，但也降低了对学生文化知识的要求。相比国内基础教育的内容，美国小学生的文化知识的内容过于简单；在整个基础教育过程中，教学内容分布不合理。以数学内容为例，美国小学五年制，数学內容相当于中国的四年级；美国初中三年制，数学内容相当于中国初中一年级的水平。

美国高中四年制，数学内容则将中国的初、高中内容归到一起。知识密度大，消化的时间短，数学教学质量难上等第。

2015年，美国第一次获得中学生奥数团体冠军，奥巴马兴奋之余召见了这几个学生，照片一发送出来，“嘘"声一片。全是黑头发的亚洲学生呀，人们都在猜想这些孩子应该是移民的中国学生吧。

(下列照片来自网络)

　　美国的小学生是没有课本的。美国的小学教师根据教学大纲自由安排教学内容与进度。

没有课本，于中国人来说是很不习惯的。课本是学习的根本，离开了课本就失去了学习的根本。脱离了"温故而知新"，脱离了举一反三的课后知识的训练，知识是难以巩固的。

此种教学方法仅适宜于那些课堂特别专注认真、记忆能力强、悟性特好的"精英"学生，无论什么样的教学方法，他都能学得好。

这种教学方法不适应全体学生，学生一旦掉了队也很难补上来，因为没有课本，弄不清学生差在哪里，提前预习也找不准方向。

　　美国的孩子无论成绩怎样，都能读高中，升大学时则要接受文化课的考试。根据文化成绩来决定学生进什么等级的大学或能不能进大学。处于“精英"位置的学生和各类学生都能根据学习状况各得其所。

这就是人们所评说的美国的"精英"教育，让学生自然、正常地学习，能自己读书的继续深造，书读不好的就分流做一般工作。

美国人缺乏“唯有读书高"的思想，在美国体力劳动者也备受尊重。国家总统与平民的社会地位也是平等的。就工资而言，美国小学教师做班主任工作的每月四仟左右，而在学校、超市、机关工作的(政府编制)清洁工也是四仟左右。学生时代书读得好不好并不影响就业与生活。

可见，美国的教育制度与教学方法是符合美国国情的，是被美国人所接受的。

　　每个国家的教育制度都是在研究国情的基础上确立的，各国之间的教育制度与教育方法无法替代但能局部借鉴，美国的私立学校借鉴中国的治学方法，中国的小学也在借鉴美国小学提高学生动手能力的培养目标。

国内个别凡夫俗子盛赞美国的教育制度，贬低国内的教育，是不客现的，也是不负责任的。

谢谢来访💐🌹👏！