<h3>游戏是幼儿的天性，是幼儿自然学习各种知识的过程，也是发展幼儿情感的重要途径。幼儿是因为喜爱游戏而游戏，在游戏中幼儿能体验到轻松，愉悦和乐趣，而且可以通过游戏进行社会交往，认识社会生活，体验人与人之间的相互关系。</h3> <h3>本次培训，我最大的体会就是教师要真正做到放手孩子的游戏。 当我们做到真正的放手，我们会看到孩子个性张扬，充满热情的学习过程。 他们在综合的游戏过程中积累着大量的认知经验，他们在合作游戏的过程中获得了社会性的发展。他们在与材料的互动过程中，不断地探索，调整，尝试实践，用自己的方式解决着游戏过程中出现的一个又一个问题，他们在自由的游戏中充分的想象创造，尽情的表达着自己的想法，表现着自己的审美。我想下面的几段小视频，我们可以从孩子的热情，投入，笑脸中读懂游戏对于孩子的重要！</h3> <h3>孩子们利用竹子把水引入沙池</h3> <h3>技巧就是这样练就而成，而勇气是需要我们放手才会迸发的品质。</h3> <h3>不用多解释，让我们静静的看……</h3> <h3>放手后，我们看到了孩子的精彩游戏。引水工程中的合作；戏水池中那发自内心的笑；还有那充满挑战的勇士游戏……孩子上下自如，快乐的进行着各种各样的游戏。泥巴和野草就是他们的玩具，树叶和花瓣做成美丽的料理，成人眼里的大水缸变成孩子的秘密加油站。 游戏场景就是孩子的舞台，各种各样的材料就是他们的道具，同伴就是他们的演员搭档。</h3> <h3> 因为理解和尊重，所以信任和放手。放手是孩子在前，教师在后的细心观察，放手，是了解孩子真实发展水平后对其有效支持的深入思考。</h3> <h3>这段视频是很多老师都看见的，这里我看见了老师的放手，老师的观察，孩子在一次次失败，一次次重来，甚至中途有被倾倒的积木砸中头部后的沮丧时，我们的老师在确定没问题的情况下任然管住嘴，继续放手观察，当孩子成功后和老师分享他的“发射火箭”时，我们看见了发自内心的喜悦。</h3> <h3>放开孩子的手，用自己的目光紧紧追随着孩子，用心去体会，见证和陪伴孩子的每一步成长，这是我们的责任。</h3>