<h3>幼儿园去小学化，这是近年来广大家长非常关注的话题。在分组讨论上，也引起了妇联界别女性委员们的激烈探讨。为了“抢话筒”发表自己的观点，市政协委员李静相当的“拼”。</h3> <h3>李静的这次发言机会可以说是“抢”来的，此前她刚就发展普惠性幼儿园提出了建议。李静向大家解释了“抢麦”的原因。</h3><h3>李静说，小学化是制约学前教育质量发展的一个瓶颈。“去小学化提了很多年，但现在依然存在，我认为最核心的问题就是大家对小学化的理解存在偏差。”李静翻出自己的笔记本，上面密密麻麻记着各种数据。“不少人觉得去小学化就是让小孩不认字、不写字、不算数。这样一来，很多家长不接受，因为如果孩子输在起跑线，会影响自信心。”</h3><h3>“去小学化最重要的不是内容的小学化，而是方法的小学化！”李静说，学前教育跟学校教育有本质区别，前者主要是让孩子去体验、去感知，调动他们的抽象思维。</h3><h3>“比如2×3=6，如果仅仅是把算式教给孩子，这就是小学化。但如果以做游戏的方式让孩子了解为什么2×3=6，是可以的。”</h3><h3>李静还强调，学前教育是孩子前期经验积累的时期，从身心发展的特点和规律来看，要注重真正的体验：“游戏的核心是感知和体验，要让他们去听、去看、去闻、去摸、去尝。”</h3><h3>金金认为：正确的学前教育，应当注重激发孩子的学习兴趣，培养良好的学习习惯，让孩子适应课堂，从观察，动手，表达，想象等能力方面，结合生活趣味学习，从而真正地让孩子爱上学习，乐于学习。</h3> <h3>不同年龄段的孩子所具备的学习能力完全不同，对于幼儿的学习指导，更应当以游戏化，活动化的教学方式进行引导，让孩子在动手中思考，在表达中深化。尊重孩子的兴趣，激发孩子探索学习的乐趣。</h3><h3>幼儿学习重在兴趣培养，从游戏中，活动中探索学习的乐趣。丰富的教学教具，有趣的动手操作，给孩子自主学习，勤于动手的能力。儿歌、游戏、故事，多样化的教学模式，增加学习的趣味性、探索性和挑战性，从而激发孩子探索与想象，促进幼儿身心发展。</h3> <h3>幼儿园特色创意美术课：目前我们有幼儿园小班（春秋2套），中班（春秋2套），大班课（春秋2套）一共6套课程，适合幼儿园老师在园里直接带孩子上课，我们提供美国翻转课堂视频形式，老师组织好孩子可以直接上爱画画创意美术，专业的不只是课程与研发，更多的在师资培养、教学管理、招生策划······现面向全国诚招独家代理商、加盟校。具体事宜咨询鲍老师13811046678(微信同号)</h3>