道德与法治卓越教师工作室开展法治教育专题活动

陈小杰🐰

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">基于培育学生的法治素养,在学科教学中落实立德树人的根本任务,6月14日,北京教育学院金钊卓越教师工作室分别在东城区东交民巷小学、中国法院博物馆开展法治教育专题活动。工作室负责人金钊博士、东交民巷小学校长王文利,工作室核心成员、部分市骨干教师以及房山区特级教师沙晓燕工作室团队共计40余人参与活动。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本次活动推出三节课堂教学及一节教学说课,从不同角度展示在道德与法治教学中如何渗透规则意识及法治素养,提升道德与法治课程教学实效的研究与实践。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">东交民巷小学白静老师执教的是一年级“干点家务活”,白老师充分利用学校附近的法院博物馆,运用教育基地创设情景,通过系列活动设计深化孩子对家务活的认知。从我常做的家务活到做家务活的方法再到做家务的责任体会家人辛苦,承担家庭责任,做家庭的小主人,主线清晰、目标明确、活动设计围绕目标逐步深化认知。司马光在《家范》中明确提出的“君子能劳,后世有继”。一个人有所作为,并不一定起源于善于做家务事,但却起源于基本的自理观念和能力,干点家务活是孩子成长中对于家庭责任感建立起到重要作用,对孩子的劳动教育与独立性、社会化、关爱情怀、生存意识、发现自我、兴趣培养等理念有关,让孩子逐步体会到这个家也有你的一份,对于家庭你是有责任的。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第二节是东交民巷小学张晔老师执教的是四年级交通安全体验课程“交通设施会说话”。课堂上,张老师从问题入手,上学路上遇到一些交通设施问题,思考人行横道作用,如果没有人行横道,应该如何做到自我保护?学习法律条文《中华人民共和国道路交通安全法》内容规定的如何安全生活。了解人行横道、交通信号灯、交通设施的作用,提高学生遵守交通规则意识,借助交通安全教育学具包,让学生们边学习、边体验,将课上学习的安全知识运用到生活中。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第三节是东交民巷小学薛丽老师执教的四年级法治教育专题课程“远离网瘾健康上网”,知道网络的利弊,了解网瘾的危害,初步学会健康,合理利用网络,处理好上网,也学习生活之间的相互关系,初步培养学生网络道德和法律。孩子们在了解现状分析危害基础上提出策略:远离网瘾健康上网,请家人监督,控制时间等。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第四节是2019年度北京市法治基本功比赛总冠军、一零九中学小学部苗静老师的说课《祖国的保卫者》,她的教学设计体现了先学后教、以学定教,情感引路法治教育水到渠成,更重要的是体感提升不是口号是情感升华与体现,依情讲法。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">卓越教师工作室负责人金钊博士,从课程中法治教育的定位到具体课例教学,进行细致的指导点评,着重强调:(1)中小学的法治教育,严格说来分为两个层次:一是学校德育工作层面的法治教育,《中小学德育工作指南》对此有明确要求;二是道德与法治课程中的法治教育。为此,要强化教育的针对性,坚持课内课外一体化育人。(2)小学道德与法治是整合道德、法治、历史、地理、国情等多个领域的公民教育综合课程。道德与法治作为综合课程,“综合”不是道德+法治+……,“综合”不是拼盘,“综合”的价值与魅力就在于情与理、德与法的有机交融。(3)道德与法治课程中的法治教育是一种公民素养教育,而非法律专业教育。 法律观念与法律态度的培养是第一位的,法律知识的学习是第二 位的。 对此,《青少年法治教育大纲》:“侧重法治意识、尊法守法行为习惯 的养成教育。”(4)小学道德与法治课程中的法治教育,分为前法治教育阶段、融合法治教育阶段、直接法治教育阶段。法治是课程层面,具体到每一课,是否有法治元素,渗透到什么程度,要具体分析。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">并对四节课程教学教学与设计评述:几节课都有学具开发,利用模拟活动,新教材,一上适应新生活,一下养成好习惯,教学设计要回应本单元及本册教育主题要求。《做点家务》教学方式多元,以做家务提升家庭责任,是爱家爱父母表现,体会做家务乐趣与智慧,体会有爱心负责任美好.养成好习惯不是四十分钟立竿见影,让子弹再飞一会,有后续习惯延续与评价,二十一天养成好习惯,记录表拓展延伸教育实效。在孩子的成长过程中,家务劳动与孩子的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养有着密不可分的关系。建议,适当提升家务技术含量,力求力所能及,区分家务与劳动。《交通设施会说话》拟人化,方法多,出示法律多元,体现阅读元素,走出道德与法治误读,寻找学生问题点。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">结束满满的一个上午教学展示与研讨,下午参与研讨的专家与老师们来到了中国法院博物馆参观学习,东交民巷小学的法治小讲解员们为老师们讲解法治知识。小讲解员们声音洪亮、自信地完成了讲解任务,赢得了在场老师和同学们的阵阵掌声。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">通过本次法治教学研讨活动,工作室团队进一步把握了小学法治教育的学段特征,提升了在道德与法治学科教学中实施法治教育的能力,纷纷表示在教学中让学生感知生活中的法、身边的法,培育学生遵纪守法的行为习惯,从小在学生心中播下尊法、守法的种子。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">撰写人:白家庄小学杜文丽</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2019-6-24</h3>

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