聆听乡村的声响 呼吸乡村的气息——四6班“走进乡村”综合活动记录

悠着

乡村

孩子

感受

走进

选登

乡间

山后

爷爷

扫把

课文

乡村，是最富泥土气息、最具原始生命本色的地方，淳朴、自然是她的本色。了解乡村，感受独特的乡村气息，是我带领我的班级孩子们要做的一件事。

一 触摸文字 感受乡村
 走近乡村感受乡村，先让孩子们走近课文。

“走进田园,热爱乡村”是四年里课文里的一个专题，我得好好利用作家们的有温度的文章，让孩子们怀着对乡村似知非知甚至一无所知的心理，走进了一组描写了诗意的乡村生活、或者展现异国田园风光、或田园意趣的图画、描绘了乡村儿童在乡间田野无拘无束、充满乐趣的童年生活的画面。孩子们用心的阅读，相信他们的心走在了乡间：看到了瓜果满架，庄稼满园，鸡鸭成群，晚霞辉映，农人劳作，或许感受到乡间的恬淡、质朴，甚至向往乡村的独特生活……

二 走进乡村 感受乡村

如今的孩子对农村越来越陌生，因为他们远离农村。所以，让孩子走进乡村，看看那里的一切，才能感受到乡村的独特。

孩子们走进乡村后，心中留下对乡村的印象，并用他们的笔写下来（选登部分作文片段）。  

走进山后村
夏梓彤
我们在老师的带领下，走向了城北山后村。一到山后村，眼前的景象令人陶醉，到处是绿油油的小草，四周是果树。枇杷树上蔓蔓了，黄澄澄的黄灯笼似的果子，令我们口水直流。枇杷要是自己家的，我可要爬上树吃个满足。
向前望去，一座座小房子稀稀疏疏的静静地立着，一片碧绿的树，像翠绿的屏障保卫者这个风景优美的小山村。再向前走，突然看到一个湖，其实是池塘，塘中水波涌动，是农家人养的鱼。水面上由水草盖着，犹如一片“抹茶湖”。
我们尽情地看着，突然看到了一只小狗，它汪汪地叫着，就像一个好奇的宝宝一看有人过来又惊又喜的……这就是独特的山后村。

特别的乡村
吴凌宇
……树上的花儿被风吹得四处飘落，清香四散。周围都是野花，很值得欣赏。房子是木头结构的，但非常牢固。屋子四周是农作物，这是什么，那是什么，我都不清楚。这个是芹菜，那个长得也好像芹菜。
走到房前或屋后，能看到家养的牲畜。有鸡，有鸭，有鹅。不同的牲畜发出不同的叫声，按着顺序，那么有节奏。
村边竹林里，一棵棵笋高高地挺立着。路边茶叶树一簇簇的，我惊奇地发现树下竟然像灵芝、像蘑菇一样的东西……农村四周人们种的，自然长的……什么都有，别样的乡村！

乡村“主人”
钟香浩
……一直往前走，看见一只小狗，我们都喜欢它，有的同学扔香肠给它吃，狗狗又惊又喜。狗圈旁有一只鹅，有同学叫：“鹅子，鹅子。”这让我想到了“儿子”，它是我们第一次见到的“儿子”。我大叫“儿子”，若有同学都叫起来……其实，它们是这里的主人。

忙碌的乡村
林加敬
夏天，城里的人都躲在空调房里。而乡村人不一样，他们要采蚕桑，插秧，要种各种庄稼，没有一刻清闲，不停地干着。的确如“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”
就算忙完了一阵的农活，他们又砍下竹子，卖了竹竿，留下竹枝，花了很多的时间做一把把的扫帚。乡村里，忙碌是主旋律！

瓜藤满架
李依蔓
……我们又看到了一户人家，这里可就不一样了，他们的院子前搭着一棚架。那些瓜藤爬上藤架，当花儿落了的时候，棚架上挂满了青的红的瓜。你看那边是葡萄棚呢，满棚的绿油油，葡萄好像已经在等待着要成熟……

乡下爷爷
徐杨杰
我走近了一座木头结构的房子，房子边有老爷爷手里拿着什么，在做手工。我走近问爷爷：“爷爷，您是在做什么呀？”爷爷温和的回答：“我在做扫把哦”“那您为什么要做扫把呀？”“我把扫把卖了赚钱。”“为什么要自己赚钱呢，您不是还有您的儿女吗？“我虽然老了，但是也不能什么都依赖孩子们呀。”我明白了：自己平时什么都依赖着父母，我们应该向这位爷爷学习才行。

三 回忆乡村 抒写乡村

读乡村课文，游乡间小路，在孩子们心中，乡村什么样呢？以下就是他们笔下的乡村的模样（选登部分作文）

四 彩图画面 赞美乡村（选登部分作品）

活动尾声

从读书到亲历乡村，从抒写乡村到书画乡村，孩子们全方位感受乡村，聆听着乡村的声响，呼吸着乡村的气息，是他们成长路上的一段新历程。