赤峰市教育科研工作现场会议在天山实验小学举办

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6月20日，赤峰市教育科研工作现场会议在天山实验小学举办。赤峰市教研中心副主任方曦、科研部主任吴东晓、阿旗教育局副局长韩明珠等领导出席了会议，天山实验小学京蒙帮扶对口学校北京昌平区城北中心小学李乃让校长、杨春梅副校长也不远千里光临活动现场。各旗县区教研中心（教研室）的领导、主管教科研工作的教研员、部分中小学的领导和老师共300余人参加会议。

本次会议由赤峰市教育科学规划领导小组办公室、赤峰市教研中心主办，阿旗教育局协办，阿旗教研室和天山实验小学承办。上、下午的会议分别由阿旗教研室主任焦文军、天山实验小学副校长张志秋主持。

韩明珠副局长代表阿鲁科尔沁旗教育局致辞，介绍了阿旗教育科研的情况和做法，对各位参会的领导、老师表示欢迎，对会议的召开表示了祝贺，对会议的成果表达了期待。

赤峰市教研中心科研部吴东晓主任做学术专题报告《实施新五环教学，建造课堂新模式——天山实验小学数学课堂教学改革简析》。“新五环教学”是吴主任的国家级教育科研成果，这一成果以“新五环”为切入点，变教室为学堂，变接受学习为发现学习，变教师为导师，变教学案为学历案，变教师教学方案为学生学习方案，整体推动了课堂教学的革命。

“新五环教学”与天山实验小学的“学力课程”建设相融合，由“数学学研共同体”的成员承担实验，通过三年多的实验推进，已经生根开花结果，实验班学生的学习能力实现跨越式提升，同学们的探究意识已经转化为习惯，学科方法已经提升为学科思维。现场会上，成立、孙玲娜、牛丽娜、肖萌、高辉、梁智慧六名实验教师做了“新五环”数学教学示范课。

学研共同体是这所学校教师成长的途径之一，天山实验小学从自主化管理管理出发成立了各个智育学科的学研共同体，其中语文学研共同体按照分体裁教学研究组织活动，探索出各种文体学习的思路和范式；通过教师学研共同体带动课堂学习共同体建设，发展了学生自主、合作、探究的能力；通过课堂定点观察关注学习的个体行为，让学习真实的发生，让面向个体的教学成为可能。现场会上，臧冰冰、郭红梅等十名教师做了学研共同体的经验分享《遇见你，我们一起走》，透过他们的讲述，我们仿佛看到了学习共同体课堂的样子，看到探究性学习的样子，感受到老师们的自我革新和同学们的灵动成长。

近年来，霍双校长立足课题研究推动课程建设，立足课程建设推动教师成长，立足教师成长推动学校发展，2018年初独立申报了内蒙古自治区“十三五”教育科学课题《小学3Q养正课程建设的研究》，该校“养正课程”在立项前就获得了赤峰市校本课程建设优秀成果特等奖。现场会上，霍校长以《课程建设带动学校转型发展》为题介绍了学校课程建设之路（即天山实验小学的发展之路），深入浅出的阐释了“养正课程”的概念、原理、规划和操作。

参观天山实验小学课程建设成果展，是现场会的另一种“现场”，本次展览共分“养正课程”开发成果展、科学创作作品展、艺术工作坊美术作品展、读书课程成果展四个展区。几年来，这所学校按照“国家课程校本化，办学行为课程化”的思路，边规划边建设，边建设边实践，边实践边研究，开发出各个模块的辅助用书，老师们积累了大量经验做法，发表了60余篇（部）研究论文（专著），摆满了校史馆中的15个展架，印证了学校为课题研究、课程建设付出的智慧和汗水。

“只有走了和别人不同的路径，才能看到和别人不同的风景”。吴东晓主任在教科研专题讲座《新时代教育科研的基本特征》中深刻分析了新时代教育科研的基本特征，解读了教育科研管理的文件，明确了中小学课题研究的方式——行动研究法，并深刻解读了行动研究法的理论和操作，有很强的针对性和实操性，对于全市各地区、各学校下一步做好教育科研工作具有非常现实的意义。

赤峰市教育教学研究中心方曦副主任做总结讲话，方主任在讲话中高度评价了会议成果，对协办单位和承办单位表达了谢意，针对全市教育科研提出了五点要求和希望：一、行动研究是新时代教育科研的主要方式。二、有效教学是中小学教育科研的核心主题。三、学习力培养是中小学教学研究的主攻方向。四、学习共同体建设是中小学教学研究的优先选项。五、课程校本化建设是促进学校发展的有效手段。

会议期间，还播放了天山实验小学校园文化专题片《校园是一本“教科书”》，令很多与会同仁大开眼界，会议间隙，校园内参观者络绎不绝。