孩子英语启蒙最重要的三件事，最后一个尤其别忽视

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0～7岁是孩子成长的关键期，也是宝宝语言发育的黄金期。

在这个期间，不同家庭孩子的语言发展，就会出现很大的差距。有的孩子还在牙牙学语，而有的孩子已经开始能说一些简单的词汇了，比如apple、hello、sorry、car等等。

虽然日常用到英语的机会并不多，但当看到别人能说出这么流利的词汇了，当家长的，还是会有些羡慕，甚至当孩子的，也会缺乏自信。

我身边经常有家长说，不是不教，是教不会。做了大量努力，可孩子还是学不好。

这其实是方法没用对。方法用对了，事半功倍。

在刚开始给宝宝做英语启蒙的时候，还是很担心语言的交叉，效果会不好。为此查了大量的资料，渐渐摸索出了一些我自己的经验。

尝试了一段时间，效果还是挺好的，宝宝掌握了很多词汇量，用英语和我们做简单的日常沟通，基本上不成问题了。

所以在今天，我就来和大家分享几条我认为还蛮关键的经验。无论你有没有开始给孩子做英语启蒙，建议都可以看看。

经验一

在家投入固定的时间不能只依靠学习班

很多家长会觉得，给孩子找一个好的英语辅导机构，专业的人教，一定可以学会。

其实，这种想法并不对。

掌握一门语言，需要大量地，频繁地进行练习。

大家可能听说过「艾宾浩斯遗忘规律」这个心理概念。也就是说，短时间里记住的东西并不牢靠，很容易忘掉，需要长时间，大量重复地练习。

我们成人很多背单词的软件，都会采用这个模式。

你可能遇到过这样的情况，孩子终于学会一首英语歌，过个几天再让他唱，就忘得差不多了。

像很多线下英语课程机构，课程安排较为稀疏，每周上个 3～4 次课，每节课学个几十分钟。这这样的记忆，就很容易忘掉。

所以，最好的英语启蒙的课堂，其实是家里。

其实也不难，每天让孩子抽一点时间出来，可以循序渐进，哪怕是十几分钟，也比报班效果好。

当然，如果家里没办法做好。学校🏫是宝贝另一个小家。是孩子学习成长极为关键的重要元素。

经验二

除了要给孩子输出也要给孩子输入

给孩子磨耳朵，也是很多家长做英语启蒙的办法，这确实能让孩子快速掌握基础词汇。

但是，这种方法也有一个很大的弊端，孩子虽然记住了，但并不会运用，积累的词汇量在孩子大脑中是passive words。

语言本来是用来交流的，如果只背单词和句子，却不去使用它们，孩子会觉得英语没用，这会影响到他学英语的积极性。

所以呢，除了念给孩子听，拿给孩子看，还要让孩子读，和他对话，把脑海中的passive words变成真正可用的active words。

只有当它在实际生活中学会应用了，它才能进一步理解所学的东西，也会因此而有成就感，形成一个良性循环。

很多学生在读大学之前，几乎很少开口说英语。学了十年的英语，听得懂CNN新闻，能写长长的作文，却无法开口流畅表达自己。

当在高中食堂碰到外教，一句“How are you?”打招呼后就不知道说什么了。

我在小学五六年级时，一次在北京天桥上，拎着太多东西。一位外国朋友，主动热情的帮助我。面对外国人，除了Thank you very much更是害羞，感觉语句就在脑海，却说不出来。

在平时生活中，我们尽可能抓住机会和宝宝用英语对话和营造英文环境。

当然，我们也会上金宝贝，多带孩子感受多元文化。教育没有最好，只有更好。多感受，体验，一定不是坏事。

经验三

兴趣，永远是孩子最好的老师

好的体验是孩子能够专注在其中的前提条件，而好的体验，就是让孩子对这件事感兴趣。否则，不仅影响效果，还会让孩子越来越不肯学。

一个好的课程，一定是让孩子主动配合，积极参与。孩子吸收和 get 到，往往只需要几分钟，甚至几秒！

我在给宝宝做启蒙教育的时候，会特别注意调动她的兴趣。

最典型的，就是玩游戏了。游戏能天然地激发孩子的兴趣，而且，还是一个交流的好方式。

比如我就会用一些带有互动性质的绘本，比如角色扮演啊，每次宝宝兴致都很高，玩得不亦乐乎，又丰富了词汇量。

如果你真的认真地去实践了这 3 个经验，你会发现，给孩子做用语启蒙，真是一点都不难。当然，如果你没有太多时间，或是英语水平受限的话，英语教学的早教中心也是不错的选择。

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