<h3> 玩水是每个孩子都喜欢的，但对于小班孩子来说，了解水的特性是不容易的。应该通过实验、操作，借助某些材料，设法使水的特性一一显露出来，让幼儿在亲眼目睹、亲身体验中理解水、认识水。</h3> <h3> 首先，老师让小朋友们做了一个关于“水的作用”的调查表，初步了解了水在我们生活中的作用。</h3> <h3> 瞧，大家发现的可真不少！</h3> <h3> 原来水不仅可以洗手，洗澡，还可以帮助植物生长，让水里的小动物有家，多喝水还能让我们得身体更健康……</h3> <h3> 同时也激发了孩子们对水的进一步认识。</h3> <h3><br></h3><h3> </h3> <h3> 接着，老师带来一杯水，让小朋友们观察，大家通过看一看、闻一闻、尝一尝等方式， 了解到原来水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的物体。 </h3> <h3> 哇，我们发现水是会流动的，它从小孔里流出来了！原来它还具有流动性！</h3> <h3> 接下来老师要把果汁粉放进水里了，小朋友们都已经迫不及待地讨论着果汁粉的各种特点。</h3><h3><br></h3> <h3> 原来果汁粉在温水里搅拌一下就会融化掉，变成了美味香甜的果汁了</h3> <h3> 闻一闻，香香的。</h3> <h3> 接着老师也让我们一起试着自己做果汁，瞧，我们多认真。</h3> <h3> 搅一搅，看，我们果汁粉融化了！</h3> <h3> 尝一尝，自己做的果汁好美味呀！</h3> <h3> 通过孩子们的动手操作，我们了解了什么叫做“溶解”——是指一种物质可溶于水的(或者其他物质)的过程。</h3><h3> 看！我们还发现了把糖果,果汁粉,咖啡,食盐,纸片,塑料杯盖,树叶,石头中都加在水里,有些东西可以溶解，有些是不可以溶解的。同时也让小朋友对于“溶解”这个词有了更近一步的了解，激发了孩子们的探索积极性。</h3> <h3> 我发现了盐可以溶解在水里。</h3> <h3> 原来，纸片是不会溶解在水里的</h3> <h3> 哈哈，糖果也可以溶解，但是需要的时间长一些。</h3> <h3> 纸片，石头，树叶，瓶盖，是不能溶解的。</h3> <h3> 糖果，果汁粉，盐，咖啡，不仅可以溶解，还让透明的水改变了颜色</h3> <h3> 我们在记录表上把它贴出来吧！</h3> <h3> 通过孩子们对水的认识和了解，孩子们又发现在探索溶解的过程中，发现了有些不能被溶解的物体他们有的在水面上，有的却在水底，这是什么原因呢？接着，老师为了满足幼儿的好奇心，探索身边的科学，接触沉与浮的现象，设计了这节科学活动，旨在让幼儿在猜想和发现中，了解常见的沉浮现象，在操作探究中，探索物体沉与浮，并对沉与浮的现象作出简单的判断和分析。</h3> <h3> 老师现在变成了魔术师，开始变魔术了哈哈哈哈！</h3> <h3> 看，水面上有东西，是雪花片。</h3> <h3> 水底好像也有东西，是石头和玻璃豆。</h3> <h3> 老师开始做实验了，塑料管道会沉下去，还是浮起来。</h3> <h3> 原来管道是塑料的，所以浮在水面上了。</h3> <h3>当老师出示一把小勺子，让大家猜猜看</h3> <h3> 有两个小朋友开始有争议了，他们一个觉得会沉下去，一个觉得会浮起来，老师赶紧让两个小朋友自己上来亲自实验操作。</h3> <h3>原来不同材质的勺子，沉浮现象也不同</h3> <h3> 小朋友听的很认真。</h3> <h3> 最后发现雪花片、塑料勺子、卡片、塑料管道、会浮在水面上。铁勺子、石头、玻璃豆、汽车模型回沉在水底。</h3> <h3> 老师也为小朋友们准备了很多的材料，让小朋友自己动手操作实验，自己来实验选择的材料会沉下去，还是浮起来呢。</h3> <h3> 看到各种各样的材料，小朋友们已经迫不及待地想快点进行实验了。</h3> <h3> 快看！它浮起来了。</h3> <h3> 经过自己的动手操作，我们知道了原来回形针、扣子、石头、针等这些物体是会沉下去的，而雪花片、塑料瓶盖、树叶等是会浮起来的………原来金属、比较重的物体会沉在水底，塑料、泡沫比较轻的物品一般会浮在水面 上，这次实验不仅让孩子了解了水的特性，同时，也让孩子们感受到了物体在与水的接触后的沉浮现象，让他们更好的了解科学游戏给孩子们带了的奥秘，并激发了幼儿的兴趣。同时也体现了孩子们在玩中学，学中乐的教育方法，快快把他们记录下来吧！</h3> <h3> 那我们平时吃的鸡蛋到底是会沉下去还是浮起来呢？</h3> <h3> 接下来，就由我们老师动手为小朋友进行实验，解答小朋友们的疑惑。</h3> <h3> 哇！原来鸡蛋是会沉下去的啊。</h3> <h3> 通过实验得知鸡蛋在水里是会沉下去的，那能不能让鸡蛋浮起来呢？这个问题又引起了小朋友们的讨论。为此这个问题我们又进行了科学小实验，怎样让鸡蛋从水底浮在水面上。小朋友都在想办法。老师把瓶子里多放些石头。多加这水等等。</h3> <h3> 小朋友们尝试着往杯子里加入了各种各样的东西，可是都没有让鸡蛋浮起来。</h3> <h3> 老师悄悄地往水里加入了一种“神秘东西”又会有什么神奇的事情发生呢？</h3> <h3> 开始轻轻的搅拌。</h3> <h3> 小朋友们已经迫不及待地想知道结果了，大大的眼睛一直盯着装鸡蛋的容器</h3> <h3> 请小朋友观察鸡蛋发生变化没有。</h3> <h3> 快看！鸡蛋真的浮起来了</h3><h3> 老师到底是用了什么东西让鸡蛋浮起来的呢？</h3> <h3> 老师准备的材料里面有让鸡蛋浮起来，可是老师忘了是哪一种，请小朋友实验过后告诉老师是哪一种。</h3> <h3> 老师介绍材料。</h3> <h3> 还让我们尝了尝，甜甜的白糖，咸咸的是盐，外形长长的是味精。</h3> <h3> 接下来就是小朋友自己动手探索的时间啦！让我们一起来试一试到底往水里加什么物品会让鸡蛋浮起来呢？</h3> <h3> 小朋友正在认真的看着鸡蛋会不会浮起来。</h3> <h3> 老师我成功了，快看快看，我加的是盐。哇！原来是因为往水里加了“盐”才让鸡蛋浮起来的啊，真的好神奇！但是为什么往水里加了盐就会让鸡蛋浮起来呢？老师告诉我们盐容入水中后，水变得越来越浓，就增加了水的浮力，使鸡蛋浮起来了。</h3> <h3> 通过对水进一步的认识和了解，激发了孩子们的探索欲，同时，也懂得了水给我们生活带来的方便，学会了节约用水，保护水资源等等。</h3><h3>活动虽然结束了，但孩子们对科学活动的热爱才刚刚开始……</h3>