<h3> 在学习部编本三下第七单元习作“国宝大熊猫”时，是怎么学习的呢？首先让学生提出关于大熊猫的问题，除了书上的问题，你还想了解大熊猫哪些方面的情况，学生提出来，老师将问题进行汇总。</h3><h3> 然后让学生选择自己感兴趣的几个问题，通过互联网、报刊书籍去查找资料，然后以自己喜欢的形式，如：表格、思维导图、资料卡等方式呈现出来。</h3> <h3> 课上进行汇报信息，归类整合：学生根据自己搜集的有关大熊猫的资料进行汇报，老师根据学生的汇报进行归类、筛选、整合，例如有的同学提出大熊猫的眼圈为什么是黑的？这是属于大熊猫猫的外形。有的同学提到了大熊猫爱吃竹子，大熊猫爱睡觉，这都属于大熊猫的生活习性，老师根据学生搜集汇报的信息，及时进行归类、整合。</h3> <h3> 除了归类、整合，还要指导学生有效地筛选信息，比如有的学生在表格中先后填入两个信息，前面填了“大熊猫是中国独有的动物，在世界其他任何地方都没有”，后面填了“大熊猫属于中国国家一级保护动物”，教师可以帮助学生辨析两个信息都是讲大熊猫在中国的地位，既然前面的程度更高，只要保留前面的就行了，把后面的信息省略。</h3>