<p> 主题背景: 一天户外活动时，几个男孩子围坐在草地边，低着头叽叽喳喳说个不停 。 阿威说:"看，这里好多蚂蚁。" 郑宇成说:"它们是在找食物吃哦！" "不对，它们迷路了。你看，它们到处瞎走。"薛嘉然反驳道。 …………《指南》中指出:</p> <p>故事一:找蚂蚁</p> <h3> 不一会，很多孩子都加入到探寻蚂蚁的行列中，孩子们从教室拿来放大镜，去找一找哪些地方有蚂蚁？</h3> <p>到塑胶上！小泽说:快来，快来，这些小坑里有蚂蚁😄</p> <h3>水泥路上！</h3> <h3>屋角！</h3> <h3>草地上！</h3> <h3>小菜园！</h3> <h3>这种仿草皮上蚂蚁好少呀！</h3> <h3>原来它们藏在草皮下呢！</h3> <p> 快看，大树上也有很多蚂蚁，蚂蚁上树了！</p> <h3> 幼儿园的各个角落都有蚂蚁的身影，看来，蚂蚁真是个大家族呀！蚂蚁喜欢吃什么呢，"面包""饼干""大饼""馒头""水果"……蚂蚁是个不挑食的小家伙喔！让我们带上平时吃的小点心，一起再去喂蚂蚁吧！</h3> <h3>活动二:喂蚂蚁</h3> <h3> "哇，快瞧，好多蚂蚁在搬我的点心😄😄"孙伟宸大叫起来。 "但是它们搬不动，点心太大了。"朱君浩说。"没事的，蚂蚁会咬碎搬的"。 </h3><h3>"多喊一些同伴来就行了。"</h3><h3>"蚂蚁会说话吗？"……</h3><h3>大家七嘴八舌。</h3><h3><br></h3> <h3>活动三，查蚂蚁</h3><h3> 现在，网络的发展为我们的学习提供了便捷，老师没有规定问题，只是布置孩子们根据白天遇到的问题回家查阅关于蚂蚁的知识并记录下来，我们根据孩子们查阅的结果进行逐一领会，竟发现孩子们的想法海阔天空，远比我们要丰富的多。如:蚂蚁的种类，蚂蚁的家，蚂蚁咬人吗，蚂蚁是害虫还是益虫，蚂蚁怎样招呼同伴……</h3> <h3>根据孩子查阅的资料，我们进行了集中学习与讨论，将大家的问题集合在一起，孩子们了解了关于蚂蚁更多的知识。</h3> <h3>问题一:蚂蚁的种类？</h3> <h3>问题二:蚂蚁的力量</h3> <h3>据力学家测定，一只蚂蚁能够举起超过自身体重400倍的东西，而其能够拖运的物体的重量，更是超过了自身体重的1700倍。那么，蚂蚁为什么会有这么大的力气呢？</h3><h3>蚂蚁力量大的秘密：蚂蚁脚爪里的肌肉是一个效率非常高的“原动机”，比航空发动机的效率还要高好几倍，能产生相当大的力量。并且，供给“肌肉发动机”的是一种特殊的燃料——这种“燃料”并不燃烧，却同样能够把潜藏的能量释放出来转变为机械能。不燃烧也就没有热损失，效率自然就大大提高。</h3> <h3>问题三:蚂蚁是如何招呼同伴的</h3><h3>蚂蚁通常是通过气味、震动、触角和动作来进行信息交流,召唤同伴的。 </h3> <h3>蚂蚁的家是什么样子的？</h3><h3>通过查阅姿料，孩子看到了这是蚂蚁的家，仿佛一个迷宫，又可称为摩天大厦，蚂蚁的地下巢穴主要可以分为食物储存区（不同的食物会有不同的储藏室）、幼虫室、卵室、王宫（蚁后住的地方）、蛹室、垃圾场、休息室等。其结构之复杂功能之完善令人叹为观止！</h3> <h3>活动四：画蚂蚁。动动我画笔，一只只可爱的小家伙跃然纸上！</h3> <h3>活动延伸一:家门口的蚂蚁</h3><h3>放学回到家，孩子们在家长的带领下到小区里，公园里观察蚂蚁。</h3> <h3>夜间寻找蚂蚁</h3> <h3>活动延伸二:关于蚂蚁的故事</h3> <h3>通过一系列的活动，我们了解了关于蚂蚁的许多知识，知道了蚂蚁大部分情况下是益虫，在环境清洁，中药药材等方面发挥重要作用。但有的种类是害虫，如咬扰人体、传播病菌、污染环境、损坏建筑等。</h3><h3>蚂蚁是如何繁殖的？</h3><h3>蚂蚁们是怎么传递信号的？</h3><h3>蚂蚁们有分工么？</h3><h3>蚂蚁们的更多秘密还在继续探索中！</h3>