<h3><span style="line-height: 1.8;"> 迎</span><span style="line-height: 1.8;">着朝阳，沐浴在一天的晨光中；踏着日落，欢喜在浅淡的余晖中。诚然，每一天并不都是诗意的一天，但是，我们可以让每一天都充满诗意。处处留心，你会发现，一花一草皆可作，一枝一叶尽可文。写作，是语文学习中关键的一项，也是学生综合素养的体现。为了全面落实教体局“六项关键”工作，切实提高学生的写作水平，由曹主任和几位教研组长共同商定此次教研活动主题——方城五小2019春写作教学专题培训讲座。</span><br></h3> <h3> 曹主任指出:作文教学是小学语文课堂教学中的重要组成部分，是检验小学生对语文知识积累与运用最直接的方式，因此，作文在语文教学中占据重要地位。语文教师要坚持以学生为中心的小学作文教学理念，挖掘小学生的潜力，在新课程改革的背景下注重对小学生作文写作和应用技能的培养，促进小学生的全面可持续发展。</h3> <h3> 活动主持人为郑雯老师。她以清晰严谨的思路，博学善思的头脑告诉我们:作文教学是语文学科的半壁江山，得到这半壁江山，才可以得到语文教学的天下。</h3> <h3> 她，睿智，从容，如一株花，散发着淡淡的清香，话不多却有理有据，语不杂却融会贯通，娓娓道来的清泉一般的话语，循序渐进的教学方式，使聆听者受益匪浅，她便是——杨主任。她从“培养学生良好的作文习惯”入手，分别从<span style="line-height: 1.8;">“培养勤于观察的习惯”、“培养认真审题的习惯”、“培养编拟提纲的习惯”、“培养讲究文面的习惯”、“培养修改文章的习惯”这五个方面进行了详细地阐述。</span></h3> <h3> 周红亚老师结合《语文课程标准》和教体局“六项关键”工作，就看图写话提出了独特的见解: 低年级学生看图写话需激发学生大胆的想象，应训练学生口头表达能力，还要指导学生写得具体生动。</h3> <h3> 孙沛老师也对看图写话提出了真知灼见。她围绕着<span style="line-height: 1.8;">“</span><span style="line-height: 1.8;">培养看图写话的目的</span><span style="line-height: 1.8;">”、“</span><span style="line-height: 1.8;">存在的问题”</span><span style="line-height: 1.8;">和“</span><span style="line-height: 1.8;">改</span><span style="line-height: 1.8;">进的方法</span><span style="line-height: 1.8;">”</span><span style="line-height: 1.8;">这三个方面来进行探讨。</span></h3> <h3> 马小慧老师教学经验丰富，一针见血地指出了作文教学中的利弊。她认为，作文教学应融入个性化元素，作文写作离不开深入的观察，教师评语应多点鼓励，少点批评。如此，才能成就一篇高品质作文，这符合素质教育的要求，也符合学生个性全面发展的要求。</h3> <h3> 袁天姿老师的作文教学不流于形式，她着眼于课堂，而又高于课堂。她秉着“授人以鱼，不如授之以渔”的理念，使文章既源于生活，又高于生活。她注重培养学生的写作兴趣，发挥学生的主观能动性，利用特有的环境和学校班级开展的活动，开辟写作的渠道，丰富写作题材，教会学生学习的方法，培养良好的习惯。</h3> <h3> 精彩纷呈的发言稿。</h3> <h3> 认真聆听和记录的老师们。</h3> <h3> 会后，各位老师纷纷表示这次活动开展得及时有效，解除了自己在作文教学改革中对写话及习作教学的困惑，明确了今后作文教学的研究方向和教学思路，日后将把收获应用到自己的日常作文教学中去，努力把我校作文教学推上一个新的台阶。</h3> <h3> 本次教研活动由三年级全体语文老师共同策划，活动前夕，组长进行了细致的分工。</h3><h3></h3><h3> 本次教研活动准备充分，分工明确:</h3><h3> 总策划: 李和月</h3><h3> 主持人: 郑雯</h3><h3> 发言人: 杨景哲</h3><h3> 摄 影: 张学玲</h3><h3> 活动记录: 田小艳</h3><h3> 签到、资料收集: 连平</h3><h3> 美篇制作: 穆晓光 张娟</h3>