<h3> 为不断增强教师的课程建设意识和能力，提升幼儿园保教质量，有效解决教师课程实施过程中的困惑，促进了教师的专业化成长，2019年6月18日由县教研室主办，育才幼儿园承办的常山县幼儿教师90学时培训实践活动五暨课程主题审议研讨活动，在常山育才幼儿园拉开了帷幕。</h3> <h3> 在培训班班主任、幼教教研员俞建军老师的主持下，培训活动正式开启。俞老师以“课程审议”为切入点，从“为什么要进行主题审议”“主题审议审什么”等问题进行阐释，帮助老师梳理了思路，对主题审议有了更深刻的认识。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">一、课程故事分享，秀教师风采</font></b></h1> <h3> 在课程实施过程中，孩子能够用自己的方式、节奏行走，有充足的时间与周围环境发生连接，有绝对的机会去探索、去发现、去表达；在这里，会发生许许多多属于孩子的故事，老师则化身为“讲故事的人”。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>郑琦慧老师《幼儿园HOUSE制体验课程》</b></h1> <h3> 以“春游”为案例探究的混龄活动，孩子们从相互认识——互动互融——一起游戏——策划春游——同游公园等一系列活动循序渐进地开展，拓展了幼儿社会交往的范围，丰富了幼儿交往合作的对象，真正让幼儿做活动的主人。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>陈燕老师《桥的世界》</b></h1> <h3> “桥的世界”从幼儿熟悉的经验出发，引导幼儿了解桥的作用，观察图片中的桥和生活中的桥，对桥的构造有了更加深刻的认识。通过对“纸桥的秘密”探索，引导幼儿对各种桥中蕴含的科学原理进行探究。用各种材料进行造桥活动，进一步感知桥的构造，为下一步的桥梁设计做好铺垫。整个活动将五大领域进行融合，真正体现了以幼儿为主体，基于幼儿的发展需要。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>张珍老师《个性毕业照》</b></h1> <h3> 活动中以“队形设计——服装选择——道具规划”三个方面展开，以幼儿的兴趣点和经验为出发点，以幼儿的问题来设计课程脉络，让孩子们将自己的想法变成现实，并用自己的方式进行记录。老师通过孩子的问题来了解孩子的想法，让课程以幼儿为本，回归幼儿本真。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>认真学习，记录的学员们</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">二、审议共享，让思维碰撞</font></b></h1> <h3></h3><h3> 主题审议分9组进行，围绕中班上册《感官总动员》这一主题，从“感官大家族”到“感官大揭秘”再到“感官大聚会”三个层次主题脉络的推进、核心经验梳理、实施的关键点等进行了解读。</h3> <h3> 组长们带着组员们分别从集体教学、环境创设、日常教学与规则游戏、区域活动、家园共育等五个方面分组进行审议。</h3> <h3> 审议现场，进行激烈的思维碰撞。老师们畅所欲言，各抒己见，对主题活动进行调整和改进。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">三、展示交流，共促成长</font></b></h1> <h3> 组长们以思维导图的形式对集体教学、环境创设、日常教学与规则游戏、区域活动、家园共育五大板块审议过程和结果做了详细的介绍。</h3> <h3> 这样的研讨，让参训老师对主题审议流程、方法及策略、注意点等有了更深刻的理解，对幼儿园主题课程的有效开展起到促进作用，并推动幼儿园课程园本化的实施。让我们立足实践、立足儿童、脚踏实地，相信在我们共同的努力下，幼儿园的课程建设会越做越好！</h3> <h3>图文：冯燕 栾霞</h3><h3>审核：俞建军 顾琳琳</h3>