<h3>在这骄阳似火,星火燎原的夏季,一颗颗幼苗需要呵护……6月13日,孔丽红专家好似一缕春风,使人身心舒畅,好似一场春雨,给人以心甜的滋润。这对于一个对教育充满爱并一直从事教育的我来说,无疑是一次千载难逢的学习和提升的机会,所以我格外珍惜这次学习的机会,我细心聆听了专家的精彩讲座,用心体验、感受、用鲜明的、风趣幽默的讲解,使我受益匪浅,终生受益。</h3> <h3>首先,教师自己必须是心理健康的人</h3><h3>通过专家的讲解,使我深深的体会到教师自身的心理健康,直接影响到周边的人,心理不健康就不能正确理解学生的行为,更无法巧妙的处理学生问题,轻者影响师生关系,重则可能伤害学生心灵。</h3> <h3>其次,经常关注特殊学生的心理</h3><h3>教师的天职就是教书育人,对待问题学生更应该尽心尽责,遇到问题,学生怎么办呢?一定要充分利用班级体的作用,在轻松平等的班级氛围中加强对学生心理的团体辅导,通过主题班会的形式,充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应,针对特殊学生的特点,侧重的选择,团体辅导的主题,如自信心教育,青春期教育采用讲座法、知识法…等多种方法来激发学生积极参与的内在动机,并在活动中得到领悟,通过团体辅导活动,不仅让全体学生获得心理健康方面的知识,拉近了同学间,师生间的距离,融洽的师生关系。</h3> <h3>总之,加强学校心理健康教育是当前学校教育改革新形势下的新视角,注重学生的心理素质的发展,虽然开展心理健康教育方法与途径有很多,但我个人认为,事实也证明了当学生需要关心帮助时,教师就对学生倾注真爱,真情的爱才能更好的塑造,净化学生的心灵,才能让学生更好地去掌握科学文化知识,学生在教师真爱的陶冶下,才能更积极投入到学习中,这是开展心理健康教育不可缺少的方法与手段。</h3>