<p> 阅读，让心灵澄澈；</p><p> 阅读，让心灵明亮。</p><p> 阅读，能帮助学生发现自己，创造自己。</p><p> 阅读，是悄悄地为学生童年播下一粒通往博学和未来的种子。</p> 4月23日，期盼已久的大同市实验小学读书节活动如期举行，四年级主题式跨学科融合阅读也再次拉开帷幕。在王校长的引领下和各位分管领导的指导下，我校从上届读书节开始，逐渐形成了小学全学科阅读的意识，开创综合立体的阅读模式，通过对各学科之间有机整合，促进学生的自主发展，从而提升小学生的全面素养。 《鲁滨逊漂流记》是融知识、趣味、智慧为一体的文学著作，也是我校为四年级学生精选出来的共读作品。我们四年级数学组的全体教师，统整教材，梳理教学知识点，确定阅读拓展点——速度和面积，通过反复推敲，最终确定研究方向，并制订了学习计划单：<br> <p style="text-align: center;"> </p><p> “数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。”课堂上，每个爱阅读的孩子都入迷捕捉书中的数学信息，与所学知识相结合，合作探究，收获满满。</p> <p> 同学们从生活实际出发，提出荒岛求生就要解决衣食住行的问题，还要能及时处理各种突发状况。鲁滨逊在岛上生活了28年！是怎样的信心、勇气、智慧，让他生存下来？无疑是他的生存技能救了他。<br></p><p> 鲁滨逊在荒岛盖起了房子，收获谷物，驯养山羊，用兽皮制作衣物。同学们由此想到种地及造房子涉及到面积问题。</p> <p> 而随着星期五及星期五父亲的加入，住房和耕地都要进行扩建，再者因为聪明的鲁滨逊获得了更多的种子，耕地面积就要进行二次扩建。</p><p><br></p> “星期五”在被野人追赶，随时丢掉性命的状况下，得到了鲁滨逊的营救，他们用比野人更快的速度逃脱险境。 学生将研究成果在“纸”上呈现，当他用“纸”去表现他的想法的时候，他也有第二层的创造和理解。看着孩子们的精彩表现，老师们不无感悟，我们深知,发生在孩子们身上令人惊喜的变化，都是缘于学校大力推行的全学科阅读，是书籍的力量为孩子们打开了一扇通往知识海洋的大门，让他们如此多才多艺、智慧迸发！ <p> </p> 阅读是学生获取知识的重要途径，阅读能力是学生学习的基本能力。 <br> <h3> 本次跨学科阅读活动，就是知识与思想的一种纵横交互的整合，它为学生的数学学习提供了更为宽广的时空，发展了学生认知能力的数学素养，让数学学习更具有生命力，也让孩子更美好的遇见数学！</h3>