西平幼儿园小（2）班班本课程——————“种子畅想曲”

✨✨✨控

丝瓜

孩子

种子

我们

种植

发芽

架藤

叶子

幼儿

老师

课程缘起——序曲

       小班第一学期，孩子们和老师一起改造了一台“破钢琴” ，将其变成了彩虹种植园。

        经过一学期的种植，孩子们对其热度不减，还想继续种植不一样的植物。

课程审议——激发兴趣，问题探究

孩子们对全新的种植园充满了兴趣，大家迫不及待地想要在钢琴里种下种子啦！

对孩子来说，需要琢磨的是：

1.要种植什么种子？

2.该怎么种？

3.要怎么照顾种子？

对老师来说，需要琢磨的是：

1.他们会遇到什么样的问题？

2.该如何引导他们解决问题？

3.需要给予什么的支持？

前奏——前期准备

　 拿起小铲子，扛着大箱子。孩子们一起为种植园的钢琴里挖土啦！

  

       教师带领孩子一起用铁铲将土块敲碎，并拣去石块、碎砖瓦。接着，大家一起将土铺进彩虹钢琴中。

主歌——快乐种植

       通过调查，孩子们决定先种植丝瓜。孩子们通过摸、闻、捏等方式发现丝瓜种子的特征。 

        8⃣️👦🏻摸了摸种子说：“老师，种子好硬啊！”

       2⃣️0⃣️👧🏻看了看种子说：“丝瓜的种子是黑黑的，像黑色的颜料一样。”

 “那你看看丝瓜的形状是什么样子的？”老师问。

      2⃣️8⃣️👧🏻摸了摸种子的边缘，举手说：“老师，我觉得丝瓜的种子圆圆的。”

 “嗯，我感觉上面是尖尖的，下面是圆圆的。”

       2⃣️👦🏻突然拿起种子咬了一口说：“老师，这个不好吃”。

       “哈哈哈哈......”孩子们听完都笑了起来，这个种子可不能吃哦！孩子们能通过自己的方式将丝瓜种子的形态都说出来了，真的很不错！ 

        接下来，孩子们就以尖尖的面朝上，圆圆的面朝下的方法将种子插进了土里，还“喂” 种子喝了很多的水呢！ 副歌—丝瓜的成长

        孩子们每天早上都会为丝瓜籽浇水，再看看自己种下去的苗苗有没有动静。

        

　　第6天......第12天.....第15天......时间一天一天过去了，可是丝瓜籽还是黑黑的没有动静。

       2⃣️9⃣️👧🏻说：“这个怎么还没有苗苗长出来啊？” 

       “老师，丝瓜籽在这里。”3⃣️2⃣️👧🏻指了指插在土里的丝瓜说。 

        1⃣️3⃣️男：“丝瓜还没有长出来。！”

         ...... 

       小班上学期我们已经进行过简单的种植活动，大家知道种子种在土中浇浇水就会发芽这一科学现象。可是丝瓜第16天还是没有任何动静，孩子们每天去看的结果都一样——没有发芽。

         于是，为什么没有发芽就成为了迫在眉睫需要的问题。

审议——寻求帮助，解决问题

       1⃣️孩子的问题：丝瓜为什么没有发芽？

       2⃣️教师的思考：当孩子出现问题时，可以利用各种途径（如：故事、视屏等方式）让孩子了解种植知识。或引导孩子利用多种途径寻求帮助解决问题，使得丝瓜能够顺利发芽。 

       3⃣️孩子们的行动：a.寻找解决问题的材料

                                        b.寻求家长们的支持。

       家长们为孩子科普了丝瓜的知识，孩子们知道了丝瓜需要一定的热量及湿度才能够发芽。

      1⃣️👦🏻“我的奶奶会种丝瓜，之前我们就在乡下种的。” 

      4⃣️👦🏻说：“请1⃣️的奶奶来帮帮我们吧！” 

      于是我们与孩子们的爷爷奶奶进行现场电话☎️连线，询问爷爷奶奶如何让我们的丝瓜尽快发芽。

      爷爷奶奶告诉我们：“要为丝瓜盖一层薄膜才可以呢！

      于是，我们连忙找来了塑料薄膜，在将土浇湿后用薄膜把种子盖的紧紧的。

      盖上薄膜又静静地等待了5天......

     孩子们一大早就来看看丝瓜出芽了吗？掀开薄膜的一瞬间，“哇，丝瓜终于出芽啦！”孩子们高兴得又蹦又跳！

　　孩子们继续每天照顾小丝瓜种子，看着它们一点点长大，并发现它成长过程中的小秘密。

你张开一对“大翅膀”长得越来越高

　　孩子发现丝瓜种子发芽后会从中间再长出毛毛的叶子来，这多么神奇啊，接下来看看孩子们的发现吧～

1⃣️7⃣️👦🏻:“老师，这个怎么长出了三片叶子？”对着老师用手指出了3说。

2⃣️5⃣️👦🏻指着丝瓜叶子说:“这里长出了一个多出来的叶子哎。”

边上的小朋友们也围过来一起看新长出来的丝瓜叶。

　　自从你慢慢长高，我就开始每周都为了量身高啦

55天，我们给小丝瓜量了六次身高，每一次我们都可仔细啦！

　　丝瓜的成长 不仅仅是感叹种子的神奇，生命的神奇，更是在孩子们的心中种下一颗种子，一颗责任爱护的种子，希望孩子们能将颗种子开花结果。

间奏——架藤

1⃣️4⃣️👦🏻：“丝瓜长出了长长的茎哎。”

2⃣️7⃣️👧🏻：“丝瓜这个毛毛的叶子越来越大了，可是，叶子怎么变颜色了？”

5⃣️👦🏻：“变成黄色了！”

1⃣️7⃣️👧🏻：“啊，这是不是要死啦？”

3⃣️1⃣️👧🏻：“丝瓜怎么要掉下来了？”

　　孩子们发现丝瓜的长得越来越长，都往钢琴下垂了，靠近根的叶子也变黄了，这可怎么办？

审议——观察思考，架藤去黄

1. 孩子的问题：丝瓜越来越高，高得往钢琴下面倒，靠近丝瓜根部的叶子逐渐发黄，这些都是什么原因引起的？应该用什么方法去解决？

2. 教师的思考：孩子目前遇到的问题是种植技术方面的问题，应高寻找合适、多元化的方法让孩子明白其中的蕴含的种植知识。并且在后来孩子解决问题的过程中应当给予适当的帮助，帮助幼儿一起选择既安全又操作简单的材料、工具等。

　　我们通过了视频解疑查阅资料知道了丝瓜的种植需要架藤，于是我们决定为丝瓜架藤。

接下来我们就进行了材料、工具的收集，寻找幼儿园中可以用来为丝瓜架藤的材料、工具。我们找到了毛线、树枝、毛根、塑料长条......由于树枝的数量多且适合丝瓜的生长需求（需要绕丝），我们就选用长而粗细中等的树枝作为架藤的材料。对于小班幼儿来说毛线打结比较困难，于是我们选择了只要绕一下就可达到毛线打结效果的毛根作为绑丝瓜藤的工具。

一起来看看我们的孩子真能干！

　　当我们现场连线爷爷，问爷爷为什么叶子变黄的时候。爷爷告诉我们:“需要在靠近根部地方施以肥料，丝瓜就能有力气长得高高的啦……”

听听孩子们与爷爷的对话吧

　 于是，我们还需要为丝瓜施肥。

3⃣️👦🏻一大早就在植物角喊了起来:“快来看，这是什么”

我们闻声过去，发现原来是丝瓜长出藤蔓来了。

3⃣️2⃣️👧🏻:“这个丝把竹竿藏起来了，感觉像我奶奶把我紧紧地抱住了。”

2⃣️3⃣️👧🏻摸了摸丝瓜的藤蔓:“咦？这个软软的，光光的，是丝哎！”

　　

　　丝瓜越长越高，越爬越高……终于，丝瓜开花啦，小蜜蜂也来采蜜啦！

结出了小丝瓜，希望你快快长大！

     “大自然是我们的知识宝库，大社会是我们的生活宝库，是我们的活教材。”根据这一理念，让孩子们接近大自然，体验种植的乐趣。

二重奏——创意丝瓜

      颜料拓印丝瓜写意画

     孩子们用手拿住丝瓜的两边，将丝瓜放进颜料里蘸一蘸～拿出来～按一按，哇，漂亮的丝瓜画就完成啦！

我们的审议——纵观课程，反思前行

      种植活动是幼儿园最常规的活动，它能让幼儿通过与植物真实接触感受它们的细微变化，从而激发幼儿对大自然的热爱。教师需要引导幼儿对植物的生长进行细致有效的观察，这样才能让幼儿积极面对各种问题，寻求问题的答案。

      在整个班本课程中，孩子们通过语言和同伴交流自己的发现、商量解决问题的办法；通过发现问题——寻求帮助——查阅资料等方式寻求解决问题的方法，并运用有效的资源为丝瓜架藤；通过有趣的丝瓜拓印画，孩子们初步感受了中国写意画的意境美......课程与五大领域融为一体，在追随孩子发现—探究—解疑的过程中，孩子们就能获得各个领域能力的提升！

       当然了，活动中还有一些问题，比如：“在丝瓜变黄了”之后除了寻求爷爷奶奶的帮助或查询资料，是否可以先让幼儿进行猜测并分组实验，通过实操来验证想法，并得到问题的答案。有反思才会有发展，今后我们会带领这帮孩子在探索的道路上继续前行！