息县一高1833班小组合作学习初探

息县高中物理组

息县一高2018级33班是一个团结向上、积极进取的大家庭，我们有59位青春阳光的少年，他们自信、勇敢、不怕困难，短短一年的时间我们经历了许多风雨，也度过了许多快乐的时光。在学习的路上，我们一直在不断探索着。。。

期中考试之后，听了三年级资深班主任夏鹏飞老师的经验报告，大家觉得收获颇丰，在一番深思熟虑后，决定在小组合作学习方向做一些尝试，于是我们的小组构想开始了。

一、组建团队
以期中考试成绩为依据，将前十名分别派往十个小组，其余成员根据成绩进行匹配，尽量保证小组平均分相差5分以内。组内座位建议按照下图方式排布。 二、团队建设
优生作为团队总负责人，组内工作可以高度自治，问题主讲，作业收发，背诵检查，纪律监督，卫生监督等任务负责人由小组讨论选出。每个小组要有自己的组名和口号。 三、小组竞争
每次考试后，将各小组的平均分及排名公示出来，对排名靠前和进步较大的小组给予表彰奖励，通过一次次的评比会让组内的每一个人认识到：“每位组员成绩的进步与退步都会对小组平均分产生巨大影响。”这种评比方式会让组与组之间产生竞争关系，形成良好的竞争环境。 四、合作学习
每个小组配备一套小白板。

讲新课时，老师布置的问题可以让小组组内讨论，大家把讨论的结果写在白板上展示出来，老师会对展示结果进行点评，对行动迅速的和结果准确的给予表扬和评价。

讲习题时，可以布置一些一般难度的题目由学生在组内讲解，老师巡查指点，最后对大家解决不了的问题进行统一讲解。

目前通过在物理课堂上的应用发现还是有很好的效果的，一方面优生的积极性被调动了起来，另一方面原本在课堂上参与度很低的学困生也越来越积极的参与到了每次的问题探讨中。接下来我们会在更多学科课堂中进行尝试，还会继续总结不足，优化方案，让小组合作学习的模式在1833班焕发夺目光彩。