鄢陵一高“女生之家”印象第三期

SKY

“女生之家”成员高小艳老师

生之家工作手账 高小艳 2019.05.18约聊人：psy约聊背景：进入高中以后没有尽快适应学习节奏，加上有入学时的好成绩傍身，或者说对自己的学习方法够自信，对部分学科不够重视，导致成绩不理想。为此我们俩反复探讨过，引导正确的学习方法，及时帮她修正航向，孩子能听取建议并且执行力强，化学成绩显著提升。前两天我让她为同学们介绍学习经验时，发现知识获取方式有不当之处，故而有了这次聊天。聊天时间：20分钟内容简记：首先肯定了她的学习方法，扎实有效，如果同学们能从你的经验中汲取自己所需的话，化学成绩都会有很大的提高。有一点尚可改进的地方，你总是等题目做错了，再回头认真总结基础基础知识，本末倒置。先做题的话，没有基础知识、基本方法作指导，没有明确的方向，一题一法，题海捞“真”，增加学习负担；这样势必错误不少，总结完基础之后再做一遍浪费时间。老师讲完以后，要先理顺思路，记住新知识，弄懂它与旧知识的联系；然后在通过做题检测你学习和记忆的效果，找到小缺口，找到错误原因，完善知识脉络，补上大补丁。我们达成一致，且看成效。孩子有双肩内扣的习惯，看上去不大气、不自信（虽然我知道实际上很自信），在我们将近一年的熟悉和交流后，我第一次提出这个小毛病，她也能很快意识到，当我的手放在她的肩上，她马上昂首挺胸，朝气蓬勃、阳光自信的样子。我们还一起制定了长期的克服环习惯的小计划。我们教书的同时不能忘记育人，孩子们的身心健康均在我们的关注范围内，下课了，班里的男生、女生会邀请我一起跳绳锻炼，我也觉得自己仿佛更年轻了。

“女生之家”成员梁雪银老师

《玻璃水杯里的常温水》

梁雪银

zky是一位学习非常非常用功的女生，听同学和室友说女生每天早上4点起床读书，晚上23点还趴在床上用手电筒照着写作业。也注意到每天中午该女生一直低头写作业。课堂效率不高，成绩提不上，甚至下滑。

女生积极主动申请当数学课代表，让同学们监督，也督促自己提高数学成绩，后来数学老师反映:该女生不适合当数学课代表，基础太差是一方面。剩下的数学老师没介绍，我也不好问，自己就留心观察。只要我没课，各科老师上课时我会悄悄坐在教室里任何一位学生同学的座位上，除了我坐的座位周围的同学，很少有同学知道我在教室。发现女生几乎每节课每一科都会追着老师问问题，有些问题的答案以及做题方法，老师在课堂上都有细致讲解。女生依旧问，老师还会认真介绍，不管老师如何详细介绍，她还坚持她的立场、仍坚持她的困惑。

还有几次课间女生妈妈风尘仆仆的从很远的地方过来专一给她送吃的、用的。

通过一段时间的观察，得出该女生压力大（父母加的、自己给的）、想取得优异成绩、基础知识很薄弱、没有做到劳逸结合。总结出该女生身上存在的制约学习的原因，也在制定计划，一直在寻找机会。

关键点在一次下午放学后（18:20左右）她找我请假，说以后晚自习第二节（21点）后要回家学习，我知道她家是较远的地方，那么晚回家非常不合适，原因是:她妈妈很着急她那可怜的分数，通过一个远房的叔叔给女生在网上买了一个6000元的网络课程，每天授课一节，需要女生回家在网上听课学习。

和女生分析了:你网上学习是为了提高成绩，咱们每天的学校时间都安排得很满，每节课都有明确的任务，你看着在家网络学习收获了，但是错过了教室老师面对面授课学习的机会。这样的学习方法的结果不好。女生比较听话，和她妈妈打了电话，她嗷嗷叫的吵她妈妈，言语激烈，边哭边打电话，被哭声引了过来。通过电话内容，她妈妈抱怨她不理解妈妈的辛苦，不理解妈妈的愿望。等她挂断了电话，我说:以后每天每节课学习的内容找梁老师提问；每天背一课课文；每天晚上22时30分前休息。孩子也听话，每天都在背书。

随后，我给女生妈妈发了一条信息:“您好，闺女很理解您的辛苦，不舍得您太累。闺女在学校学习非常非常用功，每天早上4点起床在寝室楼梯口小声读书，晚上23点趴在床上用手电筒照着写作业。每天中午不午休也一直低头写作业。每天每个时间段都是第一个进教室的，最后一个离开的。闺女品行很好，基础知识有些薄弱，针对闺女这样的情况我已经制定了学习计划，也在积极实施。请您对闺女充满信心。”

半个月后，女生突然和我说:“老师，我发现我越背书越想背书，课堂上老晚上早睡，师讲的我能听懂了”借着女生开心的时候又和女生提了要求:一以后对父母说话必须客客气气的。不允许嗷嗷叫，对父母不礼貌的孩子对别人也很难做到礼貌；二，学习上的所有问题问梁老师，不允许为难对学习方面不熟悉的父母。女生都有照做。

不知道从什么时候开始，我的水杯从办公室转移到了教室，我每天在教室待的时间远多于在办公室的时间。每天早上走进教室，水杯里都满满的，温温的，正好适合喝。只要水杯空了，有时候是半杯水时，女生都会跑过来加水。

“女生之家”成员张卫华老师

“女生之家”张卫华约谈笔记 Lyl,你快点醒来 语文早读，我在班里转，关注着每位学生的精神状态。看到Lyl那双惺忪的睡眼，我果断停下脚步，把她叫了出去。距离高考只剩不到二十天的时间，但小姑娘总是松松散散的，丝毫紧张不起来。以前的Lyl不是这样的，高一到高二，她学习态度很端正，踏实而又认真。小姑娘文文气气，在班里并不显眼，但每次考试后，她呈现给老师的成绩让人眼前一亮。踏实是她最大的特征，勤奋是她优异学习成绩最好的注脚。但高三的时候，她突然从班里消失了，听班里其他同学说，她的家长为她报了郑州一家很有名的补习机构，宣传得非常好，在那个补习机构，考上了多少名校生，他们甚至宣传在他们那里补习可以提高多少分。三个月后，Lyl从新出现在教室，但几个月不见，她变化最大的是精神面貌。以前的踏实认真不见了，取而代之的是散漫，浮躁，整日睡眼惺忪。面对越来越近的高考，丝毫紧张不起来，和以前的她简直判若两人。成绩也大幅下降，在班里几乎倒数。问题出在哪里了？所有的疑问在我和她的这次谈话中找到了答案。在郑州上补习班的时候，这个补习机构也就是常规的教学，只不过资料是他们的老师自己从一轮的资料上复印给他们的，而这家收费高昂的补习机构管理根本就跟不上，早上所谓的班主任几乎不进班，学生们就凭着自觉六、七点才到教室。而且班里的出号学生比较多，他们的散漫，目无班纪，使班级里的学习氛围特差，班主任也绝对没有像咱们学校的班主任那样下真功夫去处理班级事务，更别说整顿班风班纪。这家补习机构宣传时把所有在他们这里培训过的学生（只要考上大学了），哪怕只在这里培训过一天，都算成他们的成果。Lyl回来了，但是好像是仙体回来了，元神还留在补习机构。她很后悔，这样一松弛下来，就好像不能再回归以前的紧绷的学习状态。我帮她分析了目前的紧迫局势，以及高考对她的人生的重要意义，鼓励她振作精神，努力恢复以前的学习状态。鼓励她，再鼓励她！希望她的学习状态早日回归！她的这种经历希望也能给后来的学生们借鉴和经验！

“女生之家”成员韩颖美老师

学生约谈随记之高考前的心理疏导——“女生之家”成员韩颖美老师

2019.05.16

约谈人：Gmy

时间长度：30m左右

早自习时，gmy问我问题，随口又问了两个固定短语的区别，我看了一眼，随口说了一句：；"妮儿，短语本来就是英语语言固的一种固有表达，是不能随意更改或揣测的，应该遵循它本来的规律和用法呀。" 谁知她就哭了？我觉得事出有因，因为她平时是一个很开朗的学生，而且懂事有礼貌，这跟她平时的行为相差太大。于是，我就把他喊了出去，想弄明白是怎么回事。 因为再有十几天的时间就该高考了，不能在这个节骨眼上让学生有什么心理上的负担，我们能尽量做到的就一定做到，能尽量帮他们缓解的就最好帮他们缓解。

在办公室里，我先让她坐下，给她递上纸巾擦泪。等她情绪稍微稳定之后我才开始和她以朋友的语气聊起来。原来高考在即，心里压力终于使她承受不住了。加之前天晚上他在处理班级事务时，有的同学不理解，甚至还说风凉话，所有的一切，都压在她的心里面，终于使她承受不住了，在我面前哭了出来。

他说他原本就想单独找我呢？想和我聊聊，没想到提前爆发了，我很庆幸她没有再忍下去，再高考日益临近的关键时刻，任何问题都决不能成为学生学习的阻碍，经过将近30分钟的交谈，他终于燃了，我告诉他。

1. 人生的路很长只要我们想任何时候都是一个新的起点所以暂时的困难根本不算什么也许也许是件好事儿，现在爆发了，我们在以后的十几天就轻松了，不是吗？

2. 别人的看法是别人的事，我们管不着，只要你自己问心无愧，或者或者你觉得他们实在不像样了，就可以理直气壮的给他们怼回去。

3.任何时候我们都要学会自我调节，不要把所有的事都压到自己的心里，要记住，同学朋友还有我们老师都是你们坚强的后盾，有事情真的解决不，记住我们随时都在随时都会给你帮助和支持，千万千万不要自己一个人扛着，知道了吗？

my最后笑着回到了座位上。我在心里默默地说道：孩子，记住，任何时候，我们都在，我们只希望你能轻轻松松的面对高考，迎战高考，这才是我们工作的意义所在。

“女生之家”成员王瑞琴老师

“女生之家”成员王瑞琴老师2018-2019年第二学期开学后不久，我们班一位Z姓同学腿部意外骨折，于是请了长假在医院治疗，然后在家休养，对于一个即将参加高考的学生来说，没有比这更残忍的事了。 五月份的一个周末，我正在教室上课，“老师，麻烦你能否出来一下？”一个中年妇女在教室门口说道，原来是Z姓女生妈妈领着孩子来上课了，由于长期卧床，我发现女生比以前胖了很多（之前本身就有些肥胖），而且走路一瘸一拐的，她妈妈告诉我说，由于孩子骨折比较严重，现在钢板还在腿上没有拆掉，顿时我有点心疼这位女生了，“耽误了这么长时间的课，不知道她能否赶的上？”她妈妈低声说，“能，肯定能，只是需要比别人付出更多的努力！”我只好给她以安慰，毕竟距离高考只有二十多天的时间，此时女生低头不语，不敢正视我和她的妈妈，眼光有些游离，也许是对这个环境有些陌生，也许是不自信，“XX，努力吧！你只有这一次机会，考好了就去上大学，考不上直接去打工”，她妈妈临走补了一句，似乎要破釜沉舟，没有给孩子复读的机会，我担心她妈妈再给孩子施加压力，连忙找班长帮忙搬桌子安排女生进教室坐下，女生也有些手忙脚乱，好像很难进入学习状态。 放学了，我看到她一瘸一拐艰难的行走，形单影只地走在去餐厅的路上，瞬间我眼里充满了泪花。 第二天，我问她是否习惯学校的生活，告诉她有什么困难可以随时给我打电话，并嘱咐她给妈妈报个平安，看得出妈妈前一天临走时虽有万分的不安，可又故作镇定，头也不回地下了楼。 接下来的每一天，我都习惯性地走到她的座位前给她说上几句话，她似乎还有些拘谨，总是简单地回答着是，好，随着我们更多的交谈，她的心情与学习状态有了明显的改善，数学成绩出由原来的三四十分到现在的九十多分，我由衷地为她感到高兴，并时常告诉她放松心情，如何减压和一些学习的方法，“我一定会努力的，王老师！”，她的话语坚定有力，看着一个乐观开朗女孩又回来了，我真的很开心，在这里祝她高考顺利！

“女生之家”成员刘会平老师

“女生之家 ” 之家成员刘会平约谈记录 上午理综考试结束，收完答题卡我正准备走，我班的XJJ从后边叫住了我：“老师，我想找你聊聊”。 “走，到我办公室去。”XJJ从高一到高三一直跟着我，基础不错，学习非常努力，可能心理素质不太好导致成绩不太稳定。“老师，我这一阶段的冲刺考试，总也考不好，成绩与我的期望相差很大。越是这样，我越不想做题，心理烦躁得很。但看着别人都在埋头苦干，我心理更着急。老师，我该怎么办?我是不是无可救药了？我该怎么办？”XJJ眼里噙着泪花，急得哭了。我递给她一张纸，拍拍她的肩。对她说：“别着急，慢慢来。”通过交流，我给她提了几点建议。一 认真对待每一次考试。把平时的考试当高考，高考才能像平时。注重过程，看淡结果。把每一次考试看作是一次查漏补缺的检测，一次思考总结的契机。考试理想，证明我们学有成效，考试不理想，证明我们还有很大的上升空间。所以，不要害怕考试，更不要把它当作压力和负担，而要乐观地把它看作是实现梦想的助推器。二 要培养耐挫力。冲刺阶段是一个充满挫折、悲喜交接的艰辛历程，我们不仅要坦然面对，还要乐观的接受。挫折纵然无情，却使人趋于顽强，坎坷，泥泞不足以阻挡我们前进的步伐-----失败中同样浇筑着辉煌。所以，人生没有失败，青春充满激情，只要我们站起来的次数比跌倒的多一次，我们终会胜利。三 培养自信，相信“我能行，我一定能做到。”我们能进入高考战场，本身就是勇士，要坚信“天生我才必有用”，要相信“一切均有可能”。只要我们战胜懦弱，充满自信，在任何时候都持着“不抛弃，不放弃”的信念，就一定能在今年高考中给自己的人生添上浓墨重彩的一笔。另外，我们还要做好身体准备。身体是学习的本钱，拥有健康的身体，才能学得轻松愉快。到复习后期，要特别注意保证充足的睡眠，不要打疲劳战，不要开夜车，有效利用白天的时间，劳逸结合才能渐入佳境。在生活中应该放开心，不计较小得失，学会与同学分享，与老师交流，消除生活学习上的压力。根据学校的课程表，安排自己的作息时间，逐渐把生物钟的兴奋的调剂到与高考相适应的时间。学会放松性冥想，学习疲劳时闭目幻想下蓝天、海风海浪、草地等美好的画面，来缓解心理压力。

“”女生之家”刘会平谈话记录 约谈人：CYY 谈话主题：临近高考，心理着急，无所适从。马上要高考了，这几天我们基本停课了，有些同学不知道该干什么，CYY就存在这些问题。上自习课时东张西望，焦灼不安，精神稳定不下来，看似在学习，实则没什么效果。CYY对我说，老师其实我也不想这样，可我就是静不下心来，我该怎么办呢？我们要想在考试中取得好成绩，必须做好三方面的准备工作，这三个方面是知识准备，心理准备，物质准备。从进入高三到高考前10天左右的这段时间，我们要把知识储备放在第一位，二到临近高考的时候，要把心理准备放在第一位，物质准备放在第二位。虽然高考70%是考实力，20%是考心理素质，10%是你的机遇和运气。但是心理素质不好，在高考的考场上发挥失常，失去的就不仅仅是20%的分数，会导致连锁反应而前功尽弃。基于她的情况，我给她谈了几点。一 考前心理调适:考前几天，增强自信择要复习。考前复习要有所侧重，只要检查一下重点内容是否基本弄清就可以了。所谓重点：一是老师明确指定和反复强调的重点内容；二是自己最薄弱的、经常出错的地方。如确认这些方面已没有问题，就可以安下心来，并反复暗示自己“复习很充分，一定会考好的。”二 考试前夕：睡眠充足，情绪愉悦在有了信心之后，考试前夕的休息十分重要。切莫在考试前夜以牺牲睡眠时间在有了信心之后，考试前夕的休息十分重要。切莫在考试前夜以牺牲睡眠时间去复习，这是得不偿失的。考试前夕，要尽情放松，看看花草散散步，减轻心理紧张度，听听音乐调剂调剂大脑，早些休息，避免思考过多，精疲力竭，相信自己：“我行，我一定行！”三 世上没有完美，甚至缺少公正，我努力了，能好最好，好不了也不是自己的错。

“女生之家”成员王敬老师

“女生之家”成员王敬谈话记录（一）小张时间：5月14日地点：办公室谈话目的：了解近期上课发呆原因 引导小张正确释放不良情绪谈前准备向周围同学询问最近的情况。得知小张这几天闷闷不乐，还在教室哭过。谈话过程21点55分，我走出办公室正准备回家，小张走进办公室。从表情上看，很明显，她是来找我的。我退回办公室，想看看找我有什么事。刚让其先坐下，还没开始说话，她一下子抱着我，就哇哇地大哭起来。弄得我有点手足无措，急忙递纸巾，轻拍她的后背，安抚她的情绪。下面是谈话过程：我：你怎么了？小张：老师，我很难受。我：发生了什么事情？小张：我很难受，我不想考了。我：发生了什么事情，让你这么难受?小张：我这几天太难受了，很多事情堆在一起，受不了了，昨天那件事，就让我就爆发了。我：那什么事情让你爆发了？小张：最近考试我一直都是110左右，从没突破过，前天班主任还批我，说我假学习……小郭（其他班男生）说不想看到我我一边轻拍她的后背，一边想：看来最后一件事才是主因。小张还在大哭。我本想说没事儿的，可是这些对于青春期的学生来说，都是大事啊！我：真的太难受了，哭吧，哭出来会舒服点。要是换了我，这么多事，早就难受死了。小张：我好难过！我:哭一场就好了。哭吧。小小张哭诉了10分钟，情绪开始平稳些了，我给她擦眼泪，纸巾有些粘在脸上了。我提议，去水龙头，拿点水洗洗脸，不然等会放学，路上被同学看到就丢脸了。小张：老师，我想淋雨！我以前也试过心情不好，也去淋雨的，所以我理解她的感受。我：也没下雨呀，我拿盆水泼你？小张笑了。小张：小郭对我忽冷忽热，我很不爽。小张说这个事时，没有直接说出是某某的名字。很有分寸感。小张：老师，你怎么看待早恋？我：其实早恋很正常，是青春期可能会遇到的事儿。我不赞成，但阻止也没有用。像小C，老师和家长知道后，介入，反而越演越烈，两人现在反倒情比金坚了。这个反例，当然也有正例，互相激励，促进学习的，两人都变成更好的自己的。但这个是极少数。你知道为什么大家都觉得校园的爱情很美好吗？因为单纯，学生时代的感情就是单纯地互相喜欢，互相激励。你的一个微笑，我就可以开心一晚上了。小张；啊哈是啊！只要把握好尺度，都是很美好的事！这是青春期都会经历的事，一段美好的回忆。小张看了不少书，理论知道得不少。小张：老师，其实我喜欢他（小郭）。小张开始说自己的经历，但又怕老师笑话，一直没有和别人提起过。一直是个心结，怕别人知道，拍老师对她有看法。我也说了自己的经历。小张仿佛找到了知音一样。把所有的包袱都卸下来了，敞开心扉。我：青春期互有好感很正常，小郭说不想见你可能是担心影响你学习。再有20多天就高考了，咱等6月8号晚上再去找他算账。你们可以约定报考同一个城市，那是多么美好的事。按照小郭的实力考一本没有问题，考名校也有可能，你要加油吆。小李和小张都是成绩很好的学生，正面引导，让他们共同进步，才是最佳选择。谈话反思：第第一，转变观念。不要把纯洁的异性友情也视为“早恋”，要设身处地去体验他们的内心世界，做孩子的朋友。青春期孩子对异性有好感很正常，不能把“有好感”上升为“早恋”。正常的朋友交往还是要支持的。第二，尊重理解。由于社会上反对早恋的呼声很高，家庭往往不允许孩子早期有正常的异性交往行为，导致一些孩子产生逆反心理。而一些学校的教师害怕学生早恋发生过错，把早恋看成是洪水猛兽，对男女生交往表现得草木皆兵。家长要充分理解小孩子这个时期的特点，允许和鼓励孩子与异性的正常交往。尊重他们的隐私，不要偷看日记。要加强沟通，及时了解他们的内心世界。经常与他们交心，做孩子值得信赖的朋友。第三，科学指导。很多家长一旦知道自己的小孩发生早恋便不分青红皂白地加以禁止。家长越是这样，小孩子便越反叛。其实对孩子的盲目冲动心理，家长要给予及时地指出。有针对性地指导其正常交往。帮助他们理智地超越情感，培育高尚情操。第四，丰富业余生活。家长平时要多鼓励孩子参加课余活动，如果有可能，尽量陪孩子一起参加。这样一方面可以丰富小孩子的生活，吸引孩子的注意力，转移他们的注意力。另一方面也让他们在家中得到足够的情感满足。第五，平静对待。一旦孩子真正尝试“早恋”，也应控制感情，切不要指责和辱骂。关键是不可激怒孩子，使其逆反。父母应该和风细雨，帮助孩子调整心态。

“女生之家”成员张景丽老师

“女生之家”张景丽谈话记录

约谈人: XLB

谈话主题:用心聆听，肯定自己，相信自己

作为女生之家的一名成员，我有责任和义务去积极主动找班主任或者同学去了能和关

心个别有问题的学生:因为我所教的课程和学生接触的时间比较少，通过班主任我了解

到，班级里有一位同学女生叫xLB，纪律性差，成绩退步很快，还影响其他两位女学生一

起使班级纪律无法控制，一说起来就叹气摇头，所以今天在课堂上我对XLB特别留意，互

动环节还特意提问了一下这三位同学，这位XLB还主动举手和我互动，课堂上她的积极性

和互动性很不错的，这一节课同学们都很开心，我也很满意。下课后我微笑着叫了她的名

字，示意她出来，顺便说了句^带上歌本"，她很”识趣"的跟我出去，我感觉她很敏感，尤其

是她在乎的人和事，为了照顾她的感受不被学生问来问去，所以我俩即着天下楼了，在一

个没人的地方我和她面对面的站若，她好像很紧张也很期待的样子，笑着怯法的问我，老

师;找我有舍事啊?我笑着回答她说，课堂上你表现的不错，主动举手，想要夸奖你呢。

她笑了:有点害羞的说，老师，是不是我涅世啊?我一听，笑了，说: "你怎么说自己混世

呢;老师倒觉得你挺活泼，这样挺好的还没说完她就哭得稀里哗啦，边、;。哭边向我诉

说了一些他家里的事情还有她学习生活上的困扰，妈蚂和奶奶为了她能好好渎书的不容易

等等，还知道了她不自信，敏感，爱迟到，话多，自制力差，有点浮躁。我拿出纸巾给她

关切问道“好受点儿了吗"，她眼中带着泪水笑着看着说“老师，我没事，每回都是哭哭就好

了!“听完我帮她把凌乱的头发捋到耳后，拍泊她的肩膀，顺便对她进行引导。作为你的一

名任课老师:我觉的你人很善良，很热情，这是你的优点，因为每个人都有她的优点和缺

点。你想想，既然咱们知道父母不容易，还有，我们来这里的最终目的是干什么呢，她很

认真的看着我说:考大学闻。我笑着说，你看你很聪明，老师一点就透。其实，我挺羡蒜

你们的:每一次来，上课，我都很兴奋，因为和你们在-起让我感觉到青春，但是每个人无

法拒绝长大:想想你的妈妈，要照顾孩子，要干活挣钱，还要照顾老人，更要操持做不完

的家务:所以，作为- -名学生是很幸福的，因为只需要认真念书就好了(我再次和她眼神
交流)。她认真的听着，情绪也好转了许多，笑着攥着"歌本"听我继续说，无规矩不成方圆，老师和学生一样，不迟到是师生之间最起码的尊重，我们在学校的任务就是，遵守班

级纪律:努力学习，好好学习。最后我说，以出现在开始，对自己要求严格一点，只要比昨天进步了，那就是你努力了，只要你愿意去做，你就能做到，老师相信你。她说，老师我懂了，以后我知道该咋做了，你看我表现吧，我一看时间，我说，现在是不是该上课

了，她说是，随即我看着她笑肌提了几下没说话。她有点激动和慌乱的笑着说，老师我不迟到，我说好，快去吧，她开心的包着去教室了。

约谈感受:1.用心聆听她们的心声

2.肯定和认可她们，让学生感受到老师的真诚学生的

3.替她们分析学习和生活中的难题，找到应对方法，结合她本人优点，让学生本身意识到自己优秀的一面，只要自己愿意，积极主动去做，必然可以做到。