走进尼山圣境 感受研学魅力

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2013年，习近平总书记到山东考察时指出：“中华民族有着源远流长的传统文化，也一定能创造中华文化新的辉煌”。总书记强调说：“要大力弘扬中国传统文化。应对中国传统文化进行扬弃，和时代精神相协调，应甄别儒家思想治国理政、教育化成得以实施的土壤与今天有何异同，拭去其被统治者利用而蒙上的依附于权力的灰尘，释放其超越时空的符合良心的光芒，才能使传统中的精华得以弘扬。

在方针的引领下，山东精品研学教育有限公司，围绕习近平总书记关于大力弘扬传统文化的要求，坚持优秀传统文化创造性转化、创新性发展的“两创”方针，围绕大中小学生研学需求提炼转化、推陈出新，科学安排研学内容，优化体验模式，创新打造了“现场研学、体验研学、礼乐研学，对应课堂教学”的“三位一体，一对应”的研学体系。

基于此，平原县第一实验小学积极响应上级领导号召，力图帮助广大学生做到“知行合一”真正实现“读万卷书，行万里路”的传统文化体验。6月15号，在校领导的精心组织下，我校六年级师生开启了一次与尼山圣境传统文化宝地的交流之旅。

6月15日上午，迎着初升的朝阳，六年级师生在校门口准时集合，乘车前往研学目的地-尼山圣境。

尼山圣境位于曲阜市东南25公里处尼山省级文化旅游度假区内，总规划面积35.76平方公里，总规划布局为“一环五区”即：环湖主题文化游憩带、儒学圣殿瞻礼区、国际游学营地区、山水书院修贤区、生态农业耕读体验区、国际文化旅居社区，功能定位为“文化修贤度假胜地”和“世界级人文旅游目的地”，核心文化主题为“明礼生活方式”，是一项集文化体验、修学启智、生态旅游、休闲度假教育培训于一体的综合性文化载体期为核心景区，规划占地面积8平方公里，主要建设孔子像、大学堂、景区集散中心、配套服务区(含尼山书院酒店)等，是一个完整的儒文化主题体验区。

作为一项负有时代使命的创造性历史文化工程，尼山圣境居圣地，遵圣迹，享圣名，站在继承与弘扬人类文明的高度，以创造性转化和创新性发展中华传统文化为己任，以培育和践行社会主义核心价值观为宗旨，以交流互鉴、推动中华文化走出去为目标，体现文化担当，彰显文化情怀，向人们展示中华文明的历史起点、人类进步的文化标点、世界文明的东方原点，以此激励青少年建立文化自信。

10点半时许，全体师生顺利到达目的地，开启圣境之旅。首先导学老师带领大家来到不惑台进行礼敬先师仪式。这是古代祭孔大典与今日“明礼生活方式”的创造性结合，尊师明礼，让研学者直观地接触儒家思想精髓，体会传统文化的震撼力，担当起家庭、社会的责任，传承礼乐文明。

11:30-12:00登天命大道，瞻仰72米高的孔子像。

孔子像脚下的九组台阶叫天命大道，共260级。九为天数，寓意走完九组台阶顺应天命,260级台阶寓意孔子的思想传承了返2600年。

孔子像，高72米，由著名雕塑家吴显林先生主持设计，以唐代画家吴道子《先师孔子行教图》为参考，按照“可亲、可敬”、“师者、长者、智者”的形定位进行塑造。

12:00-13:00在餐厅享用中餐。

13:00-13:20在导学老师的带领下我们来到大学堂，讲解员给大家分发讲解器。接着，来到大学堂台阶大厅，观看大学之道表演。

来源于孔子教学典故-登堂入室，比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，渐入佳境，从而达到更高的水平。为能立体的呈现这一种升堂进阶的渐升境界，活动根据周王官学要求学生掌握的六种基本才能:“礼、乐、射、御、书、数。”六艺，改编而来，以舞蹈及表演奏乐的形式，呈现这一经典典故，由平淡转激进再到高潮循循渐进，以立体的表演形式带给宾客最为真实的步步高升，大学之道的直观感受。

13:40-14:00来到大学堂七十二贤廊参观。七十二贤廊既是进入主厅前的休息大厅又是一个故事大厅，通过导学对三十组雕塑的讲解，展现孔子与七十二名弟子的生动故事。步入七十二贤廊，如同与七十二贤人一起成为孔子的弟子，向老师求教。

14:00-14:15来到大学堂仁厅体验手读论语。有句话叫“半部论语治天下，一句箴言晓古今”，可见《论语》的影响之深远。通过抄写论语选段让师生感悟其伟大思想。

14:15-15:00参观大学堂“仁、义、礼、智、信”厅。大学堂内包括仁、义、礼、智、信五个大厅，各厅又以彩绘、生漆脱胎、书法、粉彩堆白、壁画、铜雕、漆画等形式向世人展示着为人处世的根本，表现出深厚的文化内涵。最后在“信”厅观看了大型灯光秀表演。

15:00-16:00在导学老师的带领下，我们乘坐景区观光车游学孔庙了解古代建筑制式及所蕴含的文化，与建筑对话，与圣贤共鸣，徜徉在红墙绿茵间，畅游在历史长河中。

16:00-16:30参观最后一个景点“夫子洞”。导学老师为学生讲解坤灵洞（俗称“夫子洞”），让学生通过生动有趣的故事对孔子了解更多。此洞位于观川亭的山崖下，相传孔子出生在此洞。 下午4时许，我们满载研学的收获踏上归乡之途。

在此次研学中，学生认真参观并记录了导学老师的讲解，对传统文化有了全新的理解与体验。让学生在了解课本知识的基础上通过亲身实践与感受体会传统文化的深厚底蕴与独特魅力，对他们今后的知识学习和情感体验都受益匪浅，大幅度提升了学生的认知能力和实践能力。为学校今后开展传统文化研究与学习迈出了新的一步。