<h3>嗨，</h3><h3>复习了，</h3><h3>大列车员课堂不能少！</h3><h3>总算约到了这位楼老师，</h3><h3></h3><h3>给我们小小列车员们带来了一次生活味浓厚的艺术体验之旅，</h3><h3>让小列车员们懂得——</h3><h3>在美术的背后有更多的想象与拓展。</h3> <h3>“你们猜，</h3><h3>楼老师是教什么的？”</h3><h3>“语文——”</h3><h3>孩子们异口同声。</h3><h3><br></h3><h3>楼老师取出了带来的古董木雕，</h3><h3>再问孩子，</h3><h3>孩子们说：</h3><h3>“美术？</h3><h3>欣赏？</h3><h3>鉴宝？</h3><h3>……”</h3><h3>大家猜测起来。<br></h3><h3>楼老师让孩子们摸摸木雕，问孩子们你们摸到了什么？</h3><h3>“文化！”</h3><h3>“历史！”</h3><h3>“精湛的艺术！”</h3><h3>孩子们表达得不错。</h3><h3>楼老师介绍了木雕中间所雕刻形象的含义：鹿代表吉祥，松柏代表长寿，</h3><h3>当然摸着的还有厚重的历史感和乡愁……</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>“我就是美术老师，</h3><h3>那么，</h3><h3>谁愿意上来帮我写上美术两个字？”</h3><h3>楼老师以亲切的谈话开始了今天的精彩课堂！</h3><h3>小丁首当其冲，写下了“美术”二字。</h3><h3>“那么谁愿意上来让这两个字变得生动有趣，变变样子！”</h3><h3>田田、优优和子恒开始了自己的设计。</h3> <h3>在三个孩子的基础上，</h3><h3>楼老师加了几笔，</h3><h3>就更加打开了孩子们的思路，</h3><h3>孩子们都在自己的本子上进行了更大胆的设计。</h3><h3>利用不同的线条，</h3><h3>利用不同的图案，</h3><h3>大胆地去设计，</h3><h3>生活中的字都能变得更有趣，</h3><h3>更有个性。</h3> <h3>楼老师又从他的百宝袋里拿出了小武器——两把可爱的迷你小手枪。</h3><h3>男生们的兴致就高了。</h3><h3>摸一摸，看一看，</h3><h3>发现，它们是用废弃了的记号笔管组合而成，原来好玩的完全可以自己去制作。</h3><h3>“那么，你们还可以在这基础上做怎么样的改造呢？”</h3><h3>除了环保意识渗透，还有发散性思维。</h3><h3>“再加一个枪托！”弈玮觉得可以增加设射击的稳定性。</h3><h3>“扩容弹夹也可以加一个。”小丁是这方面专家。</h3> <h3>这下楼老师手上又变出了什么？</h3><h3>子懿看得如此入神？</h3><h3>还有离老师最近的那几只嗷嗷待哺的小燕子？</h3> <h3>哦，原来是古时候的门铃，</h3><h3>“掩耳盗铃”这个成语故事里的铃就是这个。</h3><h3>“古时候没有门铃，没有微信告诉对方我已经在你家门口了，就只能靠敲击门铃让主人知道有客到！再仔细看看门铃把手上的动物是什么？”</h3><h3>“狮子——”</h3><h3>“狮子可以挡煞，替主人抵挡无妄之灾。这里面的文化还有很多！你们以后可以慢慢去发现！”</h3><h3>每一个物件的展示，楼老师都是精心设计，心有所指！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>变变变，</h3><h3>这不，楼老师百宝袋里又变出了两个超大的松球。</h3><h3>“有见过这么大的松球吗？”</h3><h3>“没见过！”</h3><h3>“这是来自东北的大松球，我们可以去研究一下，为什么我们本地的松球和东北松球的个头差距这么大？”</h3><h3>“你可以把松球制作成什么？”楼老师开始激发孩子的想象力。</h3><h3>“松鼠！”田田脱口而出。</h3><h3>“我会把他做成刺猬！”乐涛的想法也很可爱。</h3><h3>“托塔李天王的玲珑宝塔！”子健想象力不错。</h3><h3>于是楼老师手托玲珑宝塔，开始了表演，孩子们笑得前仰后合。</h3><h3>楼老师又把松果犹如鳞片的剥下来，问孩子们像什么？</h3><h3>“鱼鳞！”</h3><h3>“龙片”</h3><h3>“对啊，把松果拆散可以制作出一条龙哦！”</h3><h3>孩子们惊呆了。</h3><h3><br></h3><h3>“我们不但可以去研究松树大小形成的原因，还可以充分发挥想象力制作各种各样的艺术品。”不愧是义乌综合实践届的领头人，随时都可以生成一个综合实践探究课题。</h3><h3>哎哟，不错哦！</h3><h3>于是，幸福专列又多了两个大松球。</h3> <h3>孩子们的眼睛始终停留在楼老师的脸上和手上。</h3> <h3>搜罗一组认真脸。</h3> <h3>“这又是什么？”</h3><h3>一幅科幻画“多功能鞋”引起了大家的兴趣。</h3><h3>鞋子上有闹钟，</h3><h3>鞋子下面有轮子，</h3><h3>鞋子还是一条七彩的沙发椅。</h3><h3>楼老师用这幅画让孩子们明白了：</h3><h3>要勇敢地去想象，</h3><h3>要拓宽自己的思路，</h3><h3>除了技法之外，更重要的就是你大胆的想象力与创作力。</h3> <h3>一起欣赏画，</h3><h3>一起发现画好画的奥秘。</h3> <h3>拿出自己的画，</h3><h3>楼老师和同伴们一起点评，</h3><h3>然后根据构图和整体设计对自己的画进行修改和补充。</h3><h3>“记住，留白太多，我们可以提一些字，可以写一些诗词，可以加一些与原来画面相关的图案！”</h3><h3>孩子们收获满满。</h3> <h3>专注的小眼神，</h3><h3>脖子都伸长了好几寸！</h3> <h3>无论从哪个角度拍，孩子们的坐姿和神态说明了一切。</h3> <h3>下课了，</h3><h3> 孩子们意犹未尽，</h3><h3>“ 来！</h3><h3> 瞄准——</h3><h3>发射——”</h3><h3>几个男生拿着记号笔管制作的小手枪玩开了……</h3><h3> </h3> <h3>楼老师的课后总结：</h3><h3> 试着让学生打开想像的翅膀，引导学生敢于直面自然，更要善于拥抱自然，学着以“点”带“面”，让线条飞得远一点，再远一点，这或许就是艺术带给他们的独特魅力。课堂中通过传统的木雕让学生学会促怀生情，记住相思愁；再通过欣赏废弃水彩笔制成的手工艺品，让学生了解一些废旧材料其实也可以大放异彩的。整堂课在欣赏同龄孩子的作品中得到升华并达到高潮，再通过与自我作品的比较，找出差距与不足，引领学生学会以用促学，激励教师学会以学促教，可以说课堂中如何有效达到“双赢”也是本堂课的一个出发点或是难点。</h3> <h3>列车长也听得很认真，不然这课堂实录怎么可以这么详细呢！这堂课近一个小时，我们都沉浸在楼老师幽默的、富有感染力的课堂中。</h3><h3><br></h3> <h3>幸福专列还将和楼老师的“爱心帮帮团”、名师工作室有进一步的合作，幸福专列行驶的路上又有了更强的导师和后援团。</h3><h3>嗨，你，</h3><h3>说的就是你，</h3><h3>爱孩子的你什么时候来幸福专列为我们上课呢！</h3> <h3> 2019我们☞联盟☜<br></h3><h3><br></h3><h3>楼军名师工作室</h3><h3>杨守仙班主任工作室</h3><h3>是一次共青团与少先队的联姻</h3><h3>亦是一次班主任与综合的联盟</h3><h3>感怀很多</h3><h3>感动很多</h3><h3>感想很多</h3><h3><br></h3><h3>或许这才是你我</h3><h3>联盟起点的开始</h3><h3>以点带面</h3><h3>让彼此灵动的思绪飞得远一些</h3><h3>更远一些</h3><h3>加油 </h3><h3> 楼军</h3><h3> 2019.6.14</h3><h3> </h3> <h3>图文：杨守仙</h3>