“全国中小学核心素养下的课程建设与课堂改进现场会暨乐陵实验小学课改经验深度解读”在乐陵实验小学成功举办

王海新

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为进一步推动全国基础教育的课程改革和课堂改进，“全国中小学核心素养下的课程建设与课堂改进现场会暨乐陵实验小学课改经验深度解读”在乐陵实验小学西校区成功举办。

2019年5月25日8时整，500多名全国干部教师齐聚一堂，乐陵实验小学西城区李英校长主持。

乐陵市教育和体育局副局长齐国强发表了热情洋溢的欢迎词。

国家教育部教材局专家，教育部基础教育课程教材专家工作委员会办公室副主任柳夕浪做了《当前中小学课程建设的几个问题》的主题报告。

柳主任虽然年龄稍大，但他的报告抑扬顿挫，收获颇丰。柳主任主要从基本问题和热点问题谈起。基本问题有：1.什么是课程？2.主要任务是什么？3.课程由谁来决定？谁的知识最重要？

热点问题有：1.核心素养为纲。2.大概念统整。3.特色课程建设。4.劳动与综合实践活动课程。5.教师参与问题。

李秀伟老师曾任职于山东基础教育课程研究中心主任，山东省考试与评价研究中心主任。他做了《课堂教学的未来发展》报告。李主任讲了教学形态在学校的演变与发展；知识形态在考试命题中的演变与发展；从学生主动的视角来看学习发展等。

下午我们有幸聆听了李升勇校长的报告《多维度 大课堂教学范式》。李校长是乐陵市实验小学集团总校长，教育部“国培计划”领航工程导师。李校长从下面几个环节召开：为什么要改革？教育在沉沦，未来在哪里？什么是多维度大课堂？为什么是展学的课堂？展学课堂展示什么？课堂上由谁展示？展学课堂如何评价？展学课堂的相关困惑等等。另外，李校长又展示了数学课程体系建构，让我们对数学多维度课堂有了一个清晰的认识。

26日上午，华东师范大学教育学部教师教育学院院长周彬为我们做了《叩问课堂：课堂教学的前因后果》。整整一上午，周院长只用一张课件，幽默诙谐的语言，潜移默化地把问题讲解透彻。他提到了：教和学互相适应，学生适应老师更简单。要做一个有自己风格的老师。家庭就是用来弥补学校教育的。对教师来说，是一种职业。对学生来说，是一种人生。以及如何评价一个老师等。

下午我们观摩了乐陵实验小学教改团队的语文 数学展示课。

这次会议以全新的课改纪念和最接地气的合作学习给大家带来了耳目一新的课改启示和践行路径。我相信，在今后的教学实践中，多向这些老师学习，沉淀精华，让自己的教学焕发出旺盛的激情与活力，从而带动年级组甚至全校的教学改革。回归到我们的课堂，在德开小学，我们应该借鉴乐陵实验小学的做法，将教改放在首位，自上而下齐心协力把教改抓好。我认为应从以下几个方面做起：1.成立以校长为组长，教导处主任为副组长，各科带头人和优秀教师为主的教改团队。2.确立教改方向，学生自主学习，高效课堂。3.各科根据学科特点打造精品课堂，作为范例向全校推广。4.邀请专家进行提炼，找出适合德开小学的教学模式。5.对全体老师进行培训，打造属于我们自己的教学模式。我认为无论什么模式，只要充分发挥学生的自主学习，激发学生学习的内驱力，就是好的课堂。教改在路上，砥砺前行！