“智慧教育”是荆州区适应教育发展的区域办学品牌，旨在适应未来教育发展、打造区域办学特色，全面提升育人质量。在此背景下，荆州区教研室组织开展系列智慧教研活动。<br> 6月11日，荆州区2019年小学语文主题网络教研如期举行。全区四百多名小学语文教师借助手机、电脑等媒体，走进QQ直播间，一起开启一段“海量阅读，践行践浓”的旅程。<br> 研讨分两个议程：第一，浅谈小学开展海量阅读的意义、内容、策略、方法和评价；第二，观摩一节现场课，交流感受。本次活动主场设在荆州东门小学，来自东门小学王成柱经典海读工作室的七位教师担任中心发言，组长王成柱主持。 每个人都有自己五彩缤纷的童年，童年就像一幅流光溢彩的画，令人神往，令人回味。冰心先生说：“童年，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”作为教师，我们该为孩子们做些什么？该让孩子们记住些什么？相信这都是我们平时深深思索的问题。刘千蓉老师为我们讲述《海量阅读中怡情长才》，开启孩子们的童年之旅。 高尔基曾说:书是人类进步的阶梯，读书的好处不言而喻。但是该如何在有限的时间里高效地完成一定读书任务呢?我们一起来听一听吴家芳老师的《课内经典海读三曲》，探寻高效快速的读书方法，看看韩兴娥老师是如何进行课内海量阅读的？如何让浩如烟海的书籍走进课堂，如何满足学生的求知欲的。 如果说语言文字是中华民族文化的摇篮，那么汉语拼音就是摇动那篮筐的妈妈的手，牵着孩子逐步去认识祖国的语言文字。李平老师的《快快乐乐学拼音 扎扎实实搞海读》,在海读的世界里，枯燥的拼音成为了启动开发儿童智能的一把金钥匙，成为了鼓动和推动儿童学习的一种力量。 儿歌语句精练，结构简短，韵律优美，节奏分明，易懂易记，读起来琅琅上口，深为孩子们所喜爱。一位儿童文学作家曾经说过“儿歌是知识的百宝袋，蕴藏着人类语言的珠……”因此，让孩子多听、多读、多背儿歌，有利于孩子学习语言，能提高他们对儿童文学的兴趣，从中受到各方面的教育。黄兵斌老师给我们传授《海量阅读儿歌方法初探》,海量阅读也为我们教师铺设了一条儿歌教学之路。 韩兴娥老师的“海量阅读教学法”没有琐碎的理论架构，却充满了智慧;没有高超的文字描述，字里行间却散发出踏实感。反复的读，时间关键词课内，质量关键词海量，方法关键词阅读，这些都深深地刻在了我们东门小学每一个语文老师的心中。坚持大量背诵韵文和小故事，坚持全班共读一本书，坚持写循环日记不失是让孩子踏上语文学习快车道的有效途径。让我们借着魏艳艳老师的东风，搭乘韩兴娥老师的阅读快车道，自由自在地开启《中低段海量阅读策略》。 著名教育家钱梦龙先生说：“语文教学对传统文化的继承和发展是最有代表性的学科，是母语教学，它是源、是根、是魂、是传统文化的魂。”如果说母语教学是继承和弘扬传统文化的魂，那么语言精练、想象丰富、情感真挚古诗词就是中华传统文化的魂。在语文教学中传承与弘扬传统文化，一定要从古诗词的教学开始。张华老师《海量阅读之古诗词教学的四个小妙招》,让我们在海量阅读中探索一条古诗词教学的小妙招。 弘扬中华优秀传统文化，与经典同行，和圣贤为伍，启迪大脑潜能，提升综合素养，从小培养孩子的大仁大爱，大德大智，润育生命，智慧人生！！这些文字，字字都敲击着我们的心灵。不错，这就是海读的力量，也是海读的魅力。王成柱老师作为我们学校海读的先行者，也作为一名海读的践行者，她用《海量阅读之素读》，让我们深刻感受到“海量阅读+经典素读”强大的生命力和蓬勃的发展力。 德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”听了朱霞骏老师上的《古诗词接龙200首》的课大受触动，课品如人品，她的课不是做秀，也没卖弄，让人所能感受到的是她对教育深深的挚爱和对学生真诚的关爱！我想，这便是一个源头…… 本次网络教研活动，如夏日里的小清新，加强了荆州区小学语文教师的沟通与交流，为广大教师的成长提供了展示、学习的平台，为助力各个空间站、工作室的发展提供了新思路，为推进荆州区智慧教育的征程添上了！