<h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>六月，在暖风中展露笑脸。</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>六月，在微雨下诉说情怀。</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>六月，不紧不慢地出现在了我们身边。</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>伴随着蝉鸣，伴随着蛙叫，</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>让我们在六月忙碌起来吧！</b></font></h1> 六月缱绻，风轻云淡 <h3> 六月是一个缤纷多彩的季节。告别了温柔的春风，迎来了火热的夏天。树上的知了用歌声欢唱着，田野里的青蛙用歌声欢唱着......他们仿佛都在告诉我们，六月，让我们一起前行，成就人生，演绎一首永不后悔的欢歌。</h3><h3> 为扎实推进全县学会学习课题研究，提升教师的理论素养、专业水平和教学实践能力，加强教师之间相互合作、交流、探讨和解决教学中的实际问题，拟分段召开全县学会学习课题主持人研讨活动。于6月13日下午，三四年级学会学习主持人及骨干教师在响泉小学参加了本次研讨活动。</h3> <h3> 首先，本次研讨活动在方华所长的讲话中拉开序幕。方所长主要从前期存在的问题、分段会议研讨内容、不同主场有不同特色等方面展开讨论。并安排负责三四年级学会学习课题的主持人说一说在研究中存在的问题和收获。</h3> 益取精华，助我成长 <h3> 负责学会学习课题的三四年级主持人结合庞维国《学习心理学》视频学习、《读懂孩子》及教学实际分别谈了自己的心得体会，同时也讲述了自己在研究课题过程中的亮点做法以及存在的问题。比如:响泉小学的老师们把评价卡运用的特别好，有低、中、高年级的环创文化、多元评价卡和黑板报展览，形式多样，有突破有创新。</h3><h3> 存在的问题有:①评价卡的运用问题。②上课效率不高问题。③自制力不强问题等。对于课题研究，我们每个人都在不断探讨和反思中成长，在不断总结和学习中蜕变。</h3> <h3> 负责学会学习课题的主持人及骨干教师参观了三年级教室中评价卡的使用，形式丰富多样，色彩不一，奖励评价方式多样，真正做到了学会学习课题与学科教学的融合，体现在教室的方方面面。</h3> 精辟见解，如沐春风 <h3> 响泉小学的候朋桂老师带来的《专家引领明方向，学会学习促成长》的汇报。候老师从阅读感悟与实践、教材探究与安排、学习策略与教材融合三个方面做了详细汇报。读了《读懂孩子》一书，知道了自己对学生的理解多么重要，认识到了赞美的重要性，体会到了思索的快乐以及宽容也是一种精神。在讲到与教材融合课中，通过学习跳出思维的“框框”，学生能够在数学中，通过仔细看题目信息，充分思考，突破思维定式，跳出思维的“框框”。</h3> <h3> 响泉小学的刘晓庆老师带来的《学会学习促提升，方法策略在其中》的精彩分享会，从阅读及实践体会、挖掘教材策略、学习策略与教材融合和学习促创新四个方面展开汇报，从汇报中可以看出刘老师的精心准备和用心策划。刘老师详细介绍了学习策略与教材融合，使我受益匪浅，同时刘老师的钻研精神也令我仰慕。</h3> 点评总结，共同成长 <h3> 由实验一小的银杏校长进行点评，银杏校长首先感到的是震撼。从教材分析、教材挖掘以及清晰的梳理再到融入到学科中，并在此基础上融进了环创文化，有突破。在老师们肯学习、肯努力的积极态度下，我们宁津的教科研在研究道路上会越走越远。</h3><h3> 最后方华所长进行了总结:①实践研究要扎实，理论学习要认真。②聚焦主题求突破，经验梳理促提升。③通用学习策略精品化，学科学习策略系列化。方所长的总结也为我们下一步的课题研究指明了方向。</h3> <h3> “行之力则知愈进，知之深则行愈达。”习总书记在庆祝改革开放40周年大会上的铿锵话音犹在耳边，乘着改革开放的东风，我们宁津课题人正坚实地走好每一步，只要我们坚持方向不变、道路不偏、力度不减，就一定能跑出更美的姿态、更好的速度，跑向更加光辉灿烂的明天！</h3>