<h5> 为深入推进课程改革，促进学生的创新和实践能力，提高学生的信息技术素养，增强学生对信息技术的兴趣和爱好，丰富学生业余生活和发现信息技术优秀能手，引领全校学生接近信息技术、走进信息技术，我校开设了Scratch趣味编程这一校本课程。</h5> 本课的宗旨为促进学生全面、健康地发展，引导学生重科学、重技术的优良品质，发展学生的个性特长，培养学生动手能力和思维能力，培养学生的创新和实践能力。 为挖掘有潜力的学生，本课报名以学生自愿报名为主,一般是对本学科有浓厚兴趣并具有一定基础的学生。平时上课我们不仅制定了合理的活动计划，而且还对学生实行签到制度，做到活动有规范，时间有保证。通过每星期一节课的学习活动，促进学生对于电脑编程应用的了解与兴趣。 用Scratch教学时，我参考国内外编程教学方面的经验，结合学生的身心发展特点，精选出基础知识、范例演示、作品创作等学习内容，并选取了一些有趣又好玩的小游戏（走迷宫、大鱼吃小鱼等）引导学生学习。我们还选取了一些学生自己创作的不完美的游戏作品，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。丰富多彩的、具有挑战性的活动让学生不再只对玩游戏感兴趣，而对编游戏和修改、优化游戏程序产生了浓厚的兴趣。以促进学生编程思维的发展，以此培养同学们的创造思维能力及表达能力。 四五年级的学生以掌握基本指令、理解角色、舞台指令三者的关系为主，在任务的要求上以注重作品的完整性为主。在完成任务的过程中，学生开始建立Scratch编程应用思维，理解各指令模块的意义，能够灵活运用相关的指令，达到相应的效果。 经过一个学期的学习，学生能运用编程思维完成简单的作品。 这个学期的课程时间仓促，但过程比较完整，能够将计划中scratch课程内容完成。大部分学生纪律性很强，认真投入。在作品的完成情况上也有自己的特色，针对疑难问题能主动的合作探讨、积极思考、展开创作。 本课的开展促进了学生思维能力的发展，为以后的竞赛培养了苗子，增强了学生的实践能力。