《再见幼儿园》主题活动

二岚

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“时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑。”正如毕业歌所唱，随着时间的流逝，美好而又难忘的幼儿园生活即将结束。

童年是一段“快乐来得很多，忧愁去得很快”的纯真年代，也是许多人长大之后，回头眷恋不已的寻梦园。经过三年在幼儿园的学习和生活，我们的大班幼儿即将告别老师和同伴，进入下一个阶段的小学生活。我们一方面为他们的成长感到欣慰，另一方面也有几许恋恋不舍吧！

6岁，是幼儿迈向小学的里程碑。在“再见，幼儿园”的主题里，我们要和他们一起品味成长的自豪感，品味集体的温暖与友谊的珍贵，让他们与自己的6岁，也与自己的幼儿园告别。希望我们的孩子每攀越一个人生楼层，都能始终保持热切的心与振奋的脚步，用心怀满满的幸福感，去纵览令人惊奇的人间风景。

本主题主要激发幼儿回忆三年在幼儿园的美好生活。通过开展多种形式的毕业活动，如拍毕业照，参观小学，毕业典礼等，引发幼儿体验成长的快乐和对老师、亲人的感激，同时通过这一系列活动为入学做准备。

主题目标:

1.喜欢朋友并懂得珍惜同伴的友谊，感受更上一层楼的含义。

2.珍惜自己在幼儿园的生活经历，知道长大意味着有更多的责任。

3.引导幼儿能辨认出时钟上的整点和半点，知道时针、分针和其表示时间的关系。 4.了解小学、小学生以及他们的学习活动，激发上小学的愿望，为顺利进入小学做好准备。

5.回顾幼儿园的生活，进一步了解同伴和老师，激发对同伴、老师和幼儿园的情感。 6.积极参加毕业典礼，愿意和同伴合作为毕业典礼做准备。

主题网络图

　　在活动展开前，我们通过与幼儿交流、沟通，同时也采访了部分幼儿，了解了幼儿对即将升入小学的心理想法，根据和幼儿讨论、交流以及收集、展览、游戏等活动的组织，引导孩子去探索小学的学习特点，进一步抒发幼儿对幼儿园生活的怀念，对幼儿老师、工作人员及同伴的友爱，激发了幼儿上小学的愿望，为尽快适应小学生活做好各方面的准备。

　　首先孩子们体验自己是小主人《指南》健康领域中指出鼓励幼儿做力所能及，和社会领域中指出经常给幼儿分配一些力所能及的任务，要求他完成并给予表扬，培养他们的责任感和认真负责的态度

我们都是小小值日生！

每天的分工不同

体验不一样的劳动！

我们都是勤劳的小朋友

姐姐们帮助整理玩具

和哥哥姐姐一起搭积木，一起收积木。

从自己的每一件小事做起，整理书包！

我们长大了，要自己的事情自己做。

自己的事情自己做，还要帮助老师做一些自己力所能及的事情！

　　集体是班里每一位幼儿的，大家都有义务和责任为班级服务，在这个过程中，慢慢的明白自己和集体的关系，明白“人人为我，我为人人”的道理。值日生是一种责任，我想我还可以提供更多的平台，让每一个孩子都有更多的机会、更多的形式为集体服务。在孩子们看来，值日生也是一种荣誉，不少孩子喜欢值日生的称号，作为老师我们应该给孩子一个正确的导向，让孩子们关注和理解“自己做的事情，为大家带来了什么，使集体发生了哪些变化?”也就是说要让孩子们因为帮助了别人而感到高兴，同时体验了自己是大哥哥姐姐，帮助小弟弟妹妹的快乐！

　　然后感知时间的宝贵，《指南》科学领域（数学认知）中指出引导幼儿了解和感受数用在不同的地方，表示的意义是不一样的。如天气预报中表示气温的数代表冷热状况；钟表上的数表明时间的早晚等。

在老师的引导下，我们都在练习认识整点半点！

幼儿对"时间"的体验是不能通过一次活动就能完成的，"时间"对幼儿来说的确太抽象了，需要一个很长的过程。教师不仅利用"这一次活动，还可以根据具体情况进行更加丰富的体验活动，例如，一分钟可以做什么？在日常生活中让幼儿来观察时间，什么时间开始的？什么时间结束的用了多长时间？让幼儿慢慢积累对于"时间"的经验。

《指南》艺术领域中指出每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。因此，我们开展了《我想象中的小学》绘画

发挥我们的想象力开始勾画出心中的小学！

我们都是未来的大画家

期待我们的大作吧！

每一个孩子心里都有一个自己认为的小学

这么多漂亮的小学，都让我们画出来了

色彩斑斓的学校是那么的向往！

作为教师我们需要做的就是努力为他们提供材料、满足他们的需求、鼓励他们做想做的事情，自主选择材料、选择玩伴、按照自己的意愿去玩，使幼儿保持愉悦的情绪，提高把握自己活动、与同伴交往、解决问题等方面的能力。可以说本次活动幼儿是主动地、积极的、快乐的，他们在真实地交流、操作和实践中扩展了经验、在快乐中得到了发展

《指南》社会领域中指出对小学生活有好奇和向往，那我们一起来看看小学和幼儿园的生活不同之处在哪里吧！

小学有语文，数学，音乐，美术，体育等不同的科目。有些科目会在课室以外的地方上课哦！

小学的老师会布置作业，小学生们每天都要按时完成作业呢！

小学有课间休息，小学生们可以做好多的事情，那都有哪些事情呢？

把我们认为要做的事情用图画的形式记录下来。

小学生不需要再同一时间排队上洗手间，而是在课间休息时自己上洗手间

看看这就是我们自己给计划的下课十分钟可以做的事情！

原来幼儿园和小学的生活大不相同啊。

通过本次活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是教学活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求。教学活动是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。

上小学后就是少先队员了，少先队员每天都是要系红领巾的！

祁老师在示范怎样系红领巾

一桌一桌的示范！

学系红领巾，学做少先队员！做个合格的小学生。

书包是我们每个人每天都需要使用的物品！让我们自己来设计一个属于自己的书包吧！

未来的大作家们又开始创作了。

看看我们自己设计的书包可爱吗？漂亮吗？

书包是我们的好朋友！

请你们来欣赏我们设计的书包吧！

活动一开始，幼儿分组观察自己组的书包，并提问书包是用来放什么的？书包哪些地方可以放东西？这些地方一样吗……幼儿带着问题去观察，这样一来，幼儿就有话可讲，幼儿一起观察、交流。幼儿推荐一名幼儿作为代表上来介绍一下书包的外形特点。我们先了解了书包的特点，要画拉链、口袋、背带、图案……

上小学后要每天背书包，那书包里都需要带那些东西呢？

这就是我们书包的好朋友们！

《指南》健康领域中指出利用多种活动发展身体平衡和协调能力，走平衡木，过沿着地面走直线、田埂行走，开展了以下丰富多样，适合幼儿年龄特点的各种身体活动。

多多锻炼身体，加强自身的体质！

各种各样的活动。真好玩！

《指南》艺术领域中指出让孩子倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受，那这么好听的声音是怎样传到我们耳朵里的呢？让我们一起来体验吧！

声音是由物体震动产生的！

声音进入耳朵后，引起里面的鼓膜振动，我们就能听到声音啦！

在我们的身边也能发现不同声音的美妙之处！

多么美妙的声音的都是从这里传出来的。

我们的周围充满了各种自然的和人的声音，声音给我们传递意义丰富的各种信息，我们的生活离不开各种声音。我根据孩子的年龄特点及认知规律，遵循一定的教学理念，设计了这个尝试性、操作性、探索性较强的科学活动《奇妙的声音》，通过实施教学后，取得了较好的效果。

《指南》语言领域中指出激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯，所以我们结合幼儿的年龄特点，为幼儿提供了不同的古诗，学习中华的古文化

一字一词，认真的阅读着！

在活动中，借助图片、身体动作等帮助幼儿感受古诗的意境美。图片的出示，形象生动的再现了古诗的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知古诗的美，还帮助幼儿进行古诗内容的记忆。

分析古诗特点，引导幼儿归纳总结。在学习古诗的同时，通过启发引导，让幼儿明确古诗的意境，有效的帮助幼儿理古诗的结构。

幼儿一直对小学很向往，今天我们就一起兴致勃勃地从幼儿园出发，来到了小学参观。进入小学的课堂，零距离地体验了小学生的学习生活，同时也感受到了小学浓厚的学习气氛，为幼小衔接上了生动的一课。

幼儿看到了小学生们坐姿端正、认真听讲、积极举手回答问题，也立刻肃然起敬，聚精会神地听老师讲课。第一次看到哥哥姐姐们在上课真是新奇不已，做一名小学生的喜悦感和自豪感油然而生。

小学门口的留念！亲爱的孩子们这是老师带你们最后的集体活动了。

最后，我们一起拍了毕业照。时光飞逝，美好的三年幼儿园生活即将结束，小朋友也将要踏进小学的校园，带上红领巾，变成一名小学生了。为了帮小朋友们抓住幼儿园美好生活的尾巴，用相机把美好的回忆记录了下来！

亲爱的孩子们还记得自己刚入园的时候吗？

三年的时间里，老师像妈妈的一样爱着，护着你们！

小小的你们，如今马上就要成为一名小学生了，老师祝福你们！

愿你们美好的回忆留在这里！

一次次的演出，一次次的成长！

愿以后的生活中，永远有这么开心的笑容！

我们毕业喽！

后续精彩，敬请期待！

环境创设

幼儿园小学的不同之处！

我是值日生

我设计的书包

离园倒计时！

参观完小学后，在次画出了自己的心中的小学！

　　活动总结:

对幼儿来讲是一次重要的转折， 也是对幼儿进行教育的最好契机。幼儿、老师包括家长， 这时的心态也是非常的复杂离别的不舍，对上小学的展望，交织成离园之际的复杂情感。 这时，《再见了，幼儿园》这个洋溢着感情色彩的主题活动的出现，使幼儿的情感得到了很大的表现，进行了一系列有意义的活动。正是在主题活动的过程中，让幼儿对周围的一切充满感激，主动地表达出自己对幼儿园的依恋，体验了合作与成长的喜悦。在这个主题活动中，我们觉得再见不是主要的，重点应该放在让孩子的心中有更多的感激、珍重。珍重三年来的美好回忆、珍重同伴间的友谊、感激老师、父母、及身边的人。根据“回忆—感谢—行动—向往小学”这一主线进行了 各种教育教学活动。

一、营造温馨的回忆氛围

首先，发动幼儿及家长一起收集幼儿三年来在园的活动照片及物品，进行展示，体会成长的快乐。然后再通过一系列的教学活动，如： 谈话《美好时光》《有规律的生活》等，利用晨间谈话、餐前、 午睡等环节，请幼儿说说自己三年中的点点滴滴，让幼儿回忆，自己刚进幼儿园时的趣事到现在我， 使幼儿感到自己在成长，萌发对幼儿园的留恋。在活动中，孩子们都能积极参加踊跃发言，回答的语言也比较完整。这充分体现了大班孩子“能生动、 有表情地描述事物” 的年龄特点。 从孩子们的交流、 表达中听得出他们对幼儿园、同伴有着较深的感情。

二、开展多种毕业活动

开展多种形式的毕业系列活动， 如参观小学，拍毕业照、毕业典礼 等，通过活动充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，使他们各方面都能得发展，体验、 展望小学的生活。 幼儿对于上小学的心态是即向往又担忧。为了消除幼儿的担忧情绪， 我们开展了各种教学活动，如：综合《我要做小学生了》、美术《我设计的书包》 、 社会综合《我心中的小学》 等等， 收集少先队活动的图片、 照片并布置专栏，扩大幼儿对小学、少先队的认识范围， 激发幼儿做小学生、 戴红领巾的愿望。 还到赵川小学进行走进小学体验活动，让幼儿走进小学，走进课堂， 参加了小学生的升旗仪式，和小学生一起上课， 通过参观和体验，孩子们对小学生活有了 进一步的了解，想升入小学的愿望更强烈了 。请家长和孩子一起准备书包及学习用品， 帮助孩子知道学习用品的名称和用途，指导孩子学习整理书包。通过主题活动，让孩子在活动中处于一种更自 主、 更放松、更自然的状态，这便于他们的学习、合作使他们各方面的能力得到锻炼。同时， 也使我真切地感受到孩子们的内心世界， 深入地了 解他们， 有效地因人施教。 主题活动虽已结束， 但我想对孩子们说“有了你 们，我们努力着！有了 你 们，我们快乐着！更是因为有了你们，我们的人生才如此精彩纷呈！ 由衷地说声 ： 谢谢你 ， 孩子们！ ”