互学习，促发展——记竹岭小学教研活动

小余亚亚

时光荏苒如白驹过隙，转眼间，一个学期就要过去了。

为了积极配合临湖中心小学校本教研工作计划，切实提高本校青年教师专业化水平，鼓励本校教师相互学习促发展，在本学期开学初，在黄校长的指导下，我们计划并开展了骨干教师示范课、语数英教师公开课、实习教师汇报课等教研活动。

       黄金火，我们学校的负责人，是一位拥有近十年丰富教学经验的骨干教师。4月16日上午，黄校长在五年级给我们上了一堂示范课，为我们后面上课的老师做了很好的表率。

       一堂《梦想的力量》，以“你有梦想吗”导入，大大提高了学生的发言欲望，教师不急不缓，慢慢引领学生了解非洲，了解小主人公瑞恩的梦想。随着课堂深入，通过学生的反复朗读，我们对梦想的力量有了感动，有了敬畏，有了希望。

       刘婷婷老师受黄校长开篇示范的感染，主动提前带我们走入一堂六年级情感体验课——《我最好的老师》。

       课堂以名言导入，让学生说说小学六年以来自己心目中最好的老师，不觉带动我们所有人的回忆。随后板书强调突出“最好的”，同时设疑：我最好的老师是谁？为什么说他是最好的老师？启发学生探索阅读。

       高段年级的课堂，纪律性好，节奏紧凑，通过小组交流和反复朗读让学生体验情感。刘老师在教学过程中还不断灌以实用的如“句型转换”之类的知识点，把课文内容和考试要点相结合，不愧为毕业班的老师！

       郑美云，曾参加全县优质课比赛荣获一等奖，有着较为丰富的听评课经验。她为我们呈现的是二年级语文《大象的耳朵》。

       课堂由有趣的猜图游戏导入，学生兴趣盎然，我们后面听课的老师也饶有兴致。郑老师采用的是随文识字教学，学生在课文理解过程中学识生字，再配上多样化的朗读形式，整个课堂活泼生动。

         从容稳重的余亚平老师，给大家展示的是四年级语文《乡下人家》。整堂课教学设计紧凑，由复习导入回忆课文的中心句，再由一首儿歌概括课文内容，接着详细学习了课文向我们呈现的六幅美景图。

        小组合作学习方式高效有序，充分发挥了学生的学习主体地位。课中向大家介绍了一些花的开花时节，播放了纺织娘的叫声，既是一堂语文课，又是一堂科学课。

        课后小练笔时播放与课题意境相符的歌曲《走在乡间的小路上》，一下子把大家带入到乡村人家的美好画面中。

       入职刚一年的周妙丽老师，热情邀请大家帮她集体备课，她给大家上的是三年级习作：写写你身边那些有特点的人。

       课堂先以自己写的一篇范文《我的小表弟》导入，让学生读，并说出小表弟的特点。然后对每个自然段逐一评析，对学生起着很强的指导意义。随后让同学们说说自己的外号，并说说自己外号的由来。

       周老师上课的最大特点是毫不吝啬对学生的夸赞，听她的课，让我感觉做她的学生真是件幸福的事。

       热爱数学的廖慧敏老师准备的是四年级的《小数加减法》。她的课堂教学设计环节紧凑条理清晰，用自制的小数列竖式，吸引学生关注，可操作性强，激发学生学习兴趣，通过多次板演举一反三，大部分学生能当堂理解掌握。

       廖老师的数学课堂十分贴近生活，用生活中的事物来做例子，让学生解决问题，学以致用，不仅激发学的兴趣，更体现了教的意义。

       认真严谨的杨欣老师教学的是二年级数学《10000以内数的认识》。

       通过精彩的视频导入，让学生对较大数字有了初步认识。接着以“请你跟我这样做”的形式带着学生数数，引出“万”的概念。小组合作完成练习时，气氛活跃，细心的杨老师走到每个小组中去指导，让小组合作学习不再只是形式。

       章林琴老师作为我校唯一一个专业的英语老师，上课活泼风趣，发音标准，让我们非专业者听着如沐春风。再观学生，英语课堂是最快乐的课堂，在学中玩，在玩中学，不亦乐乎！

       郑淑婷老师是今年的实习老师，她在平时教学中积极请教，常常主动去听其他老师上课，所以才能在上汇报课时表现出如此亲切自然的教态。

       郑淑婷老师上的是一年级语文《文具的家》，用低段小朋友喜爱的“猜一猜”游戏激趣导入，活泼却不吵闹，对学生的把控比较娴熟，想要活跃气氛时，又有足够的感染力，年轻人的活力课堂真让我们耳目一新。

       最后出场的是我们的祝显鑫老师，也是今年的实习老师，他给我们带来的是三年级数学《面积的计算》。完整的教学设计，搭配预习到位的学生，整体教学效果非常不错。

每一次公开课结束后，我们都及时评课，互相取长补短。每一次评课，我们都带着虚心学习的态度，带着诚恳建议的态度，沟通交流，有时候甚至会争一争辩一辩，在这种状态中碰撞进步的火花。

通过备课上课听课评课，每个环节我们都认真对待，每个教师都收获满满。尤其是听评课，我们发现别人的问题，又反思自己是否有同样的问题，我们懂得了从哪些角度观察别人的课，学会了从哪些方面进行教学反思，真是一次非常有意义的活动。

我们竹岭小学教师的平均年龄仅有26岁，作为这样一支年轻的队伍，我们当然还有很多不足，但是因为年轻，我们努力向上，因为年轻，我们积极进取。

我们相信，在临湖中心小学正确指导方针下，在黄校长的积极领导下，在我们每一位青年教师的努力下，竹岭小学的未来一定是朝气的蓬勃的！