<h3> 教育的本质是心灵的教育， 是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂！</h3><h3> 学习心理学，走进孩子内心，更好的教育孩子！</h3> <h3 style="text-align: center;">自己人什么都好说</h3><h1 style="text-align: center;"><b> ——自己人效应</b></h1><h3><br></h3><h3> <font color="#39b54a"> </font><b style=""><font color="#010101">正在给学生上课，可是他不听课，在下面折纸。</font></b></h3><h3><b><font color="#010101"> 老师对学生的这一行为非常生气，那你会如何处理？ </font></b></h3><h3><b style=""><font color="#010101"> 一位老师随之发怒大叫：“你在干什么？站起来！”</font></b></h3><h3><b style=""><font color="#ed2308"><br></font></b></h3><h3> <b style="color: rgb(1, 1, 1); text-align: center;">这种情景很常见，学生会怎么想？</b></h3> <h3> 他会认为老师只是在表达自己的愤怒之情，只是在责怪自己，很难理解老师情绪后面是替学生着急。</h3><h3> 但如果孩子把我们当成自己人，他就会明白，老师是在提醒自己要认真听课，并努力改正自己的不良习惯！</h3><h3> 陶行知先生说：“我们得学会变成小孩子，才配做小孩子的先生……”，用孩子的视角教育孩子！</h3> <p style="text-align: center;">好马配好鞍</h3><h1 style="text-align: center;"><b> ——配套效应</b></h1><p style="text-align: center;"><br></h3><h3> <font color="#010101">当你穿一件款式新颖，做工精致的上衣去上班，美美哒接受的大家的夸奖，然而大家在由衷赞叹你的审美眼光，漂亮上衣时，总不忘提醒你，配上同款的裤子以及皮鞋会更好看，然而当你把这一切都配置好之后，大家可能又会盯着你的发型了……</font></h3> <h3> 在教育中，我们也可以利用配套效应来影响孩子。例如：</h3><h3><ul><li>让孩子做家长和弟弟妹妹的老师，孩子为了像个老师的样子，就可能会认真学习知识，以便更好的传授，行为上也会尽量起到表率作用；<br></li><li> 再如你衣服穿得这么干净，书写是不是也要工整呢？<br></li><li> 你人长得这么漂亮，是不是更要讲卫生呢？<br></li><li> 你看你数学学得那么好，说明你很聪明，有悟性，在语文方面，是不是也要努力才行啊？老师相信你能努力多读书多积累，变得更优秀！<br></li></ul></h3> <h3> <font color="#010101">老师一次又一次的强调学生们的优秀，就是在给他们贴上一个优秀的标签，种下一颗优秀的种子。</font></h3><h3><font color="#010101"> 学生们努力的扮演自己心目中优秀的角色，并为之不断努力，即使发挥不佳时，也会刻意的控制自己的行为，最终在名义和行为结果上实现配套，成就班主任对整个班级的成功管理。</font></h3><h3><font color="#010101"> 当然这种好马配好鞍的配套要适度，不能提过高要求，要循序渐进。</font></h3> <p style="text-align: center;"><b>3+1≠5-1</b></h3><h1 style="text-align: center;"><b> ——心理加减法</b></h1><h3><font color="#39b54a"> </font><font color="#010101"> 在食堂打饭，食堂师傅往你碗里打一满勺菜，觉得给多了，马上又从碗中拨出一点，这时你心里肯定会不高兴，暗骂师傅小气；反过来，如果师傅先往你碗里打一小勺，在往碗里添加一点儿，这时你心中充满谢意。其实两种情况下，你得到的菜的总量是一样的，但心里感觉却不相同。</font></h3><h3><font color="#010101"> 这就是奇妙的心理加减法，人们总有那么一种倾向，习惯得到而不习惯失去。</font></h3> <h3><ul><li>有同学爱画画，她要用三次满分来换一次画报展览的机会；<br></li><li>有同学愿意参加班级展演，也要用三次积分来换取，否则没有参赛资格。<br></li><li>班级积分币奖励，如果不遵守纪律或不完成作业，老师会把奖励收回；<br></li><li>学生也害怕失去……</li></ul></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 班级管理中还可用到很多心理学……</h3> <h3> 关注孩子的道德品质，做好底线教育！</h3> <h3> 选好领头羊，培养班干部！</h3> <h3> 班级管理无小事，执行力是第一生产力！</h3><h3> 建立规则后，所有人都要遵守规则，一旦有孩子违反规定，一定要及时纠正。</h3> <h3> 引进竞争机制，让班级充满活力！</h3> <h3> 关注就是力量！</h3><h3> 相信每一个孩子都能成才！</h3> <h3> 感人心者莫乎情，温暖胜于严寒，感化往往胜于压制，适时用温情教育孩子！</h3> <h3> <font color="#010101">心理学的规律，效应和法则是科学的，严肃的，但如果我们能用浅白的语言，生动的故事，有趣的实验，以及鲜活的案例来解释、演绎它们，生成自己的管理经验和教育智慧，启迪学生的智慧，影响孩子的一生。</font></h3>