<h3>环境是幼儿耳濡目染的教育介质，是幼儿自然成长的良师益友，多层面的环境伴随着幼儿的生活，它既能满足幼儿的好奇心，又能激发幼儿动手参与的愿望。因而，创设一个良好的育人环境，应该成为我们幼教工作者的工作重点。发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去发展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。我园幼儿语言教育的实践证明科学创设幼儿园语言环境对于幼儿语言发展的意义不可估量。</h3> <h3>将语言文字融入到孩子的日常生活中，让孩子耳濡目染，感受语言文字的魅力。</h3> <h3>普通话是人类最美的语言，沟通，从普通话开始。人人都讲普通话，处处盛开文明花！将普通话，写文明字，是我们每个中国人最好的修养。</h3> <h3>我园一直都按照《教育部语委关于语言文字规范化示范校创建活动的意见》进行创建省级语言文字规范化示范园创建活动。</h3> <h3>创设良好的语言环境是激发幼儿想说、敢说的首要条件</h3> <h3>在语言文字的学习过程中，我们通过以上组织、活动、设施与人员的配置，科学创设了幼儿语言学习与实践环境，提高了师生规范使用语言文字的意识和良好习惯，也大大提升了幼儿园校园文化环境，为幼儿语言发展创造良好的环境。</h3> <h3>环境与社会互动语言发展理论告诉我们交往背景和语言环境对儿童语言获得与发展的影响是重要的。儿童的语言获得要受到一系列因素（如：遗传、生理、环境、教育等）的制约。因此，现代儿童语言教育将儿童看作语言的使用者；认为儿童是在有目的的活动中，在与他人相互作用的过程中，通过运用语言来学习语言；儿童语言教育应重视培养儿童运用语言的能力，以促进他们语言能力的发展。</h3><h3>理论和实践要求我们在培养幼儿的语言时要掌握每个幼儿学习语言的规律,有计划进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的习惯,尤其重视创设良好的语言环境。创设良好的语言环境是激发幼儿想说、敢说的首要条件。</h3>