2019年春季博罗小学数学组公开课《简单的找次品问题》

呵呵

6月10号星期一上午第一节课，永发中心学校博罗小学五年级教室内正开展一节数学公开课《简单的找次品问题》，由陈娃老师执教。

新课设置两个问题：

“你理解什么叫‘次品’吗？

你们知道怎么样使用天平吗？”进行引入，

同学们各抒己见，有的说她理解的次品是那些品质不合格的物品，有的说她认为的次品是重量比标准重量少的那些物品。

新授时，陈老师用课件出示例题，让同学们经历“1.讨论一下如何称——>2.动手称一称——>3.思路说一说——>4.解题过程写一写”四个重要过程，较好的完成了由教师引导、师生共同规范找次品问题这种类型题目的解题过程。

动手中……

随后的巩固练习拓展到5个物体中有一个次品（较轻）。陈老师让同学们利用所学的解题方法与思路，小组合作思考写出过程，并且对出现疑问的同学进行指导。

板演

放学后，各听课老师进行评课。

陈娃老师先自评：陈老师认为在本节课的重难点教授时，自己没有达到很好的突破。“在三瓶钙片中有一瓶少了3片，用天平称，至少称几次可以保证找出次品？”，称一称时表达不够明确、思考和讨论程度还不够、同学们就开始动手，以致于同学们出现了“两次”“三次”等等答案。陈老师认为在下一次处理这里的重难点时，不应该直接把钙片放进天平数次数，而是没放之前就让学生先思考：这两瓶钙片放入天平之后会出现什么情况？那“平衡了”要再深入思考说明了什么？“不平衡”又说明了什么？

梁球校长及其他老师肯定了本节课的上课思路，并指出在课堂上学生的错误就是最好的资源，陈老师利用学生“两次”“三次”的不同答案，让学生说出为什么得到这些答案的想法，以此引导学生得出正确的结论。但课堂教授时可以改进的地方还是存在：如由引入到新授的衔接上，可以设置比较生活化、比较能激起同学们兴趣的情境入手更好。过渡时，用“数一数”这个方法，要追问“如果个数很多的时候呢？数方便吗？”；用“掂一掂”这个方法，要追问“能保证准确吗？”；用“天平称”很好的解决这些问题，你至少需要称几次？最后，在处理本节课重难点上还得更加细心。

前路仍需进步