《肚子里有个火车站》课后反思

严咏霞

肚子

火车站

同学

绘本

小精灵

孩子

饮食习惯

茱莉亚

铁扇公主

学生

　　绘本简介：

《肚子里有个火车站》是 2011年6月1日北京科学技术出版社出版的图书，作者是德国鲁斯曼·安娜。这本绘本主要讲了茱莉娅吃得太多、太快，所以她的肚子里出事了！饭菜一大块一大块地掉进肚子火车站里，堆得像小山一样高。这可害惨了肚子里的小精灵们，他们冒着被砸晕的危险拼命干活，想把这些食物统统装上火车，送到弯弯曲曲的隧道里去。可是没想到，还有更大的暴风雪在等着他们。小精灵们被激怒了，他们游行示威、罢工抗议……肚子火车站里一片混乱。小精灵们能渡过这个难关吗？肚子火车站究竟是怎样一个地方？神秘的隧道会通向哪里呢？这本独具创意的图画书会带领读者参观肚子火车站，以一种极其有趣的方式使我们了解自己的消化系统，从而帮助我们养成健康的饮食习惯。本绘本故事想要给孩子们介绍人体的消化功能，以火车做比，使孩子更加通透易懂人体的消化功能,想当不错。同时也告诉小朋友吃多了，肚子里的火车站就会不工作，肚子就会痛了。

　　下午第二节课天气闷热，同学们昏昏欲睡，我以《小老鼠上灯台》活跃气氛。孩子们对于听绘本故事给予了高昂的激情。整堂课课堂气氛很活跃，学生们能积极提出很多有趣的问题。

　　导入时，我问同学们《西游记》中孙悟空变成小虫钻进铁扇公主的肚子里，会发生了什么事？孩子们纷纷举手，有的说铁扇公主疼得死去活来，有的说铁扇公主的肚子被孙悟空踩烂了……之后导入绘本《肚子里有个火车站》，学生们纷纷表示如果肚子里有个火车站，那不得疼死！其中有一个同学还说那不得撑爆炸了！同学们用词很“残暴”，我继续引导，提出问题：这本绘本真的讲述的是肚子里存在一个真实的火车站吗？顺势提出让学生们认真听读故事，说一说自己的疑问？

　　讲故事的过程中，我先对文字进行朗读。然后再结合图画再次重读一遍。在读的过程中，让学生聆听的同时，思考自己的疑惑？

两遍读完后，孩子们都提出了很多有趣的问题。

邓童很是忧虑的问我，“老师，茱莉亚会不会被疼死？”

甄歆的问题很有深度，她说：“老师，茱莉亚暴饮暴食让她这么痛苦，她以后会不会知错就改呢？”

贾凌宁同学脑袋里有很多问号,同时他也是个善于观察，善于发现的孩子，他问：“老师，哪些小精灵从哪里来的？他们为什么是绿色的？为什么不是黑色、红色，或其他颜色呢？”贾凌宁同学刚说完，张李嵘同学就大声说：“我知道，我知道，绿色代表健康！”

通过同学们自己提出问题，自己解决问题，他们慢慢讨论起来，各抒己见。对绘本有了一定的理解。对健康的饮食习惯有了一定的了解。大家对茱莉亚的饮食习惯不认同的同时，互相交流并举手说出了自己认为的健康饮食习惯。有一个同学还说，回家要赶紧跟爸爸讲一讲，天天喝酒，胃喝坏了就惨了！看着孩子们说到自己父母不健康的习惯时，那一个个担忧的表情，让我很动容。

　　最后几分钟，我利用图片直观的性，为同学们阐述了人体消化系统。同时为学生推荐了德国鲁斯曼·安娜《牙齿大街的新鲜事》。

　　这节绘本课，整体效果还可以。主要的不足之处就是课堂能放开，但有时不能有效掌控，孩子们讨论时火力全开，我没能做到收放自如，以后在教学中对于课堂的掌控要做到心中有数，这是我今后要急需改善的一大缺点。

同时，有些学生上课从来不举手回答问题，以后要关注到这类学生。