有趣的影子

TOMORROWlavender

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活动

【活动源起】

“跟着我跑，跟着我跳，跟着我哈哈笑，跟着我摔一跤……”是谁这么调皮，总是跟着每个人? 《纲要》中明确指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望”。影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小，时隐时现等各种各样的变化都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。探索影子的秘密最好的方法就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。为了帮助幼儿了解其中蕴藏的科学知识，在符合幼儿兴趣的基础上，引导孩子带着好奇心与智慧通过观察体验影子带来的神秘，在充满惊喜与趣味的过程中探索影子的特性，整个过程孩子们自主参与，在快乐游戏中，探寻到了影子的答案。

【活动过程】

一、发现影子

“老师，老师，今天的太阳好晒哦。”马赫勋跑过来跟我说。

“是呀，这么大的太阳，所以我们要戴好帽子，做好防晒，才能在太阳下面玩。”我说。

“太阳太晒了，我都不想玩。”曾子航坐在垫子上，懒散地说。

“嘿，看看你的影子，那么矮，我也有，不过我的比你长。”周律含说。

“是的是的，嘿嘿嘿，真好玩，我们一起来摆造型吧！”崔珈齐开心地笑着说。

就这样孩子们排成一排开始摆各种各样的造型，玩得可开心了。

2、 画影子

“影子这么好玩，但是一会就没了，怎么才能把它留下来呢？”

带着我的问题，孩子们认真地思考着。张婧涵说：“我们可以保持不动。”

刘奕辰说：“难道你一直在外面啊？”

“就是的，我们等会还要进去上课呢！”我说。“你们说可以怎么办？”

“那我们可以把它画下来呀。”丁希说。

说画就画，我把准备好的粉笔拿出来给小朋友，“那你们每人找个好朋友，两两合作，一个摆造型一个画影子吧。”

孩子们都开心地喊起来：“画影子咯，画影子咯！”看，崔珈齐摆了个半蹲的造型，马赫勋两手叉着腰，画的小朋友也很认真呢！

最后画出来的造型千奇百怪，孩子们一边欣赏一边感叹“哇！这个造型怎么摆的？”“这个是谁摆的呀，真好玩。”……

3、 影子的奥秘

1、一天中，影子的变化。

“影子不仅很好玩，还藏着很多奥秘呢！你们想不想去找找影子的奥秘呢？”孩子们响亮地回答：“想！”

于是我设计了一张调查表《影子的秘密》，请小朋友回家和爸爸妈妈一起画一画一天中的影子，再看看有什么变化呢？其中有什么秘密呢？

李正禹的发现：每天每个时间段的影子是在不同的位置，随着时间变化而变化。

丁希的发现：早上影子是最短的 ，下午是最长的。

王一涵发现：早上太阳在西，影子在左；中午太阳照射头顶，影子在前面；下午太阳在东，影子在右。

……还有很多很多的发现，通过这次调查，孩子们对影子又有了进一步的认识。

2、手电筒照射距离的远近，影子的变化。

太阳光下，我们的影子时长时短，还会有方向的变化，那么在其他什么情况下影子也会发生变化呢？我请孩子们回家和爸爸妈妈一起进行了探索，还拍下了探索过程的照片。

无一例外，大家都选择了手电筒作为工具。通过探索发现：灯光离我们的手近，手的影子就会变大；灯光离我们的手远，手的影子就会变小。

3、 影子的测量

“老师，我想知道怎么能测量影子呢？”李允昊问我。

“我们可以用尺啊，最近我们不是教过了怎么用尺进行测量吗？”

一天下午的户外活动，我带着孩子们来到操场，让他们两两结伴，用尺测量同伴的影子。

“老师，一把尺量不够。如果连起来量的话我不会算加法。”金范一说出了他遇到的困难。

在测量中孩子们都遇到了困难，我们就开展了一次讨论：怎样才能测量出来我们自己影子的长度然后比一比谁的影子最长呢？

我们讨论出了几种方法：用积木量，用瓶盖量，用白纸量。通过筛选，最后我们决定用白纸进行测量。我给孩子们准备了长短相同的白纸，再一次进行了测量。

测量的时候还进行了简单的记录。

4、 比一比谁的影子最最长

测量结束后，孩子们拿着记录的纸进行了比较，有的用了5张，有的用了4张，有的用了3张……同伴之间相互比较着，最后的结果是曾子航和王一涵的影子最高，都用了5张纸。

4、 影子戏

1、 手影戏

手影游戏是民间游戏的一种，具有简便、易学，趣味性强的特点。只要有良好的采光，通过手部动作变化，就可以创造出各种生动有趣的造型。正好和我们这次的活动“影子”有关。

“小手可以变成什么呢？”我把问题抛给幼儿。

“孔雀、蝴蝶、鸭子……”孩子们能说出可以变成很多很多。

我们的手影戏就此展开了，我给孩子们用手电筒照着，他们的小手变换着各种不同的动作，通过手影变化，幼儿发现自己的小手真神奇，循序渐进地引导幼儿体验到手影戏的“活”与“趣”。

教师反思：《纲要》中明确指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，为幼儿的探索活动创造宽松的环境，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，重在激发幼儿的认识兴趣及探究欲望。

2、 皮影戏

在此之前我还开展过《快乐的皮影人》的课题课活动，皮影作为中国的传统国粹，传承了几千年的文化内涵，丰富的故事题材，多样的视觉表现形式和娱乐元素，易被小朋友们接受和喜爱。孩子们在这个活动中利用提供的道具，玩了制作的皮影，也自己扮演了皮影人，感受到了皮影带来的快乐。

教师反思：《纲要》艺术领域指出：喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验。孩子们对皮影戏非常感兴趣，用自己的方式表现皮影。后来我把道具放在了表演区，孩子们有空就会去玩，对道具进行了有效利用。

5、 踩影子游戏

影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，因为幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。

“对影子有了这么多认识，我们一起来玩一玩踩影子的游戏，和影子成为好朋友吧！”我们开展了快乐的踩影子游戏。

6、 寻找其他影子

除了人的影子、手的影子以外还有其他东西有影子吗？

孩子们各抒己见，能说出很多很多。于是我带他们到幼儿园寻找其他的影子，爸爸妈妈带他们到家里、到外面寻找其他的影子。

【活动反思】

影子是幼儿几乎每天都能见到，影子的时大时小，时隐时现等各种各样的变化都会引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。本活动正是以幼儿的兴趣为出发点，以幼儿的自主探索为主要形式，以体验其探索、游戏的乐趣为最终目标的。本活动通过观察想象影子的形态，在游戏中探索影子的各种变化，并将这些变化再运用到游戏中去等环节，层层深入，让幼儿在一次次探索、体验中，积极地参与，主动的学习，在获得对影子变化经验的同时，充分体验了探索、游戏的乐趣。