大五班五月观察笔记

想念

观察时间：2019/05

观察地点：活动室

观察幼儿：部分幼儿

观察教师：史巍新

　观察背景：

　　建构区是孩子们最喜欢的区域，为了孩子更好的发展，孩子们很是喜欢，但仔细观察，发现部分孩子合作意识不强，他们总是各自玩自己的，致使搭建的效果不够理想。从小培养孩子的合作意识非常重要。

　观察情况:

　　孩子们对这些新进的积木很是感兴趣，他们自由组合后，便各组搭建起来，个别小组幼儿还有各自收藏积木的现象，感觉他们的操作没有计划、没有目的，盲目搭建。

　观察分析：

　　大班幼儿已具备合作意识，大部分幼儿愿意与同伴合作游戏，或在面对问题时与同伴合作解决，这时需要教师教会幼儿合作的方法，对幼儿的合作进行科学的引导。

实施措施及效果：

　　首先，要尊重孩子的意愿，让他们各自商量组建小组，让幼儿在自主的环境下，在自发的体验中学会合作；当然教师也要对分组进行正确的引导与调整，正确的引导与调整是指教师要保证小组内的成员能够取长补短。

　　

其次，幼儿在合作中愉快的情绪体验也是合作学习产生的重要原因之一。

另外，小组合作是合作的一种有效途径，幼儿以小组为单位进行合作，不仅能加深幼儿对合作的理解，提升幼儿的合作能力，还能培养幼儿的竞争意识。

　　我们作为观察者、引导者，还应对幼儿间的合作给予及时的关注，以提升幼儿合作的质量。经过一段时间的观察，发现幼儿合作能力有了明显进步，各组基本都能进行有目的、有计划的合作性建构，并能在辅助材料的帮助下，进行自由、自主的游戏，玩的不亦乐乎！