老师，请您多看我一眼

叮当

如果你问我心目中好老师的标准，我会毫不犹豫地告诉你是关注学生的老师，那么自然坏老师则是忽略学生的老师。

我从小就是个敏感的孩子，特别在乎自己在老师心目中的印象。小学初中顺风顺水地过来了，中考的失误让我以“差生”的身份进入了高中，从此以后，我的高中生活可以用“暗无天日”来形容。

从小山村到城镇读书，教室由平房变成了楼房，取暖设施从土炉子升级为暖气，最不同的是我的同学，班级里突然多了那么多光鲜靓丽的女孩子，她们在课间嬉戏打闹，朗声说笑，我像只丑小鸭，缩在角落里，一言不发。

因为想家，我开始无法集中注意力，加上极度自卑，我的成绩更差了，我想我走进了一个恶性循环的死局。

星期天我们有两种补课，一种是针对考大学有希望的优等生，一种是针对担心影响学校会考及格率的差生。我的成绩不上不下，是无人问津的一类，每个星期天，我在不断地立志改变现状，希望通过星期天的努力实现逆袭，结果是下个周一一切照旧，我还是无人问津的那一个。

但到底是农村孩子，从小吃苦耐劳惯了，我并没有自暴自弃，而是一直坚持学习，虽然收效甚微，但我觉得自己一直在进步。

有一天，刚教我们不久的数学老师王志伟在讲课之前做了两个检测题，我像往常一样做了。意想不到的事发生了：第二天数学课，王老师举着我的作业——那是我随便从本子上撕下来的纸——说“大家看叮当同学的作业，虽然最后得数错了，但卷面清晰，思路清楚，值得我们学习。”当时，我百感交集：激动（上高中后第一次被表扬），遗憾（怎么会算错数呢？），羞愧（怎么可以随便扯一张纸就写作业呢？像个破门帘儿似的！）……

我相信王老师一定不会记得这件事，因为对于一个不吝表扬的老师而言，他的教书生涯中一定表扬过无数学生。当然，他更不知道的是，他的表扬让我重拾自信，对数学的喜爱重新燃起，从此以后，在文科班这个几乎都是数学学困生的班级里，我居然成了数学上等生，有人向我请教数学题了，甚至会有学霸在考试后主动同我对答案了……

在我的毕业纪念册上，有位同学这样写，到：在我的印象中你曾经是个存在感极低的人，我甚至不知道我有你这样一个同学。不知从哪一天开始，你抬起了头，加入了我们，我才知道，你可以有那么活泼的一面……

其实，我清晰地记得我的改变发生在王老师表扬我的那一天。

实际上数学并非我的强项，我最擅长的是语文。初中时，语文课上，我是班级最活跃的那一个。我可以很好地把握朗读的节奏，我可以很透彻地分析老师提出的问题，我的作文几乎篇篇都是范文……上了高中，我还是我，可惜我的语文老师看不到我。

高一时语文老师是我的班主任，可是他都不记得我的名字。高二换了老师，我唯一一次被提问还是拜我的同桌所赐。我的同桌是个幸运儿，父母都是这座小城的头面人物，她本人又开朗大方，而且还特别漂亮。看到她，很少有人不抱怨上帝的不公。她是优等生，但我语文绝不比她差。有一天老师问她一个问题，她没答上来，老师随口说了句“同桌”，我答对了，她很冷漠地说“坐”。说来惭愧，我们师生一场，那是唯一一次对话。

我一直渴望她能多看我一眼，能再给我一次回答问题的机会，可是，我没有等到。

校园里举行征文比赛，是命题作文，题目是“月白风清好个秋”，是王林老师组织的。我构思了一篇小小说，幸运地获得了一等奖。间操课我站在领奖台上，激动得手都发抖。那是一次不分年级的比赛，一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。我的旁边有两个得二三等奖的同学我认识，他们是我补习班的哥哥的同学。说实话，我很自豪。

第三节恰巧是语文课，我想语文老师会在班级说一下这次比赛吧？她会认识我了吧？事实证明我想多了。

从此以后语文课我再也没有抬头听讲，我知道我怎么努力她都看不见的。

直到我上了补习班，语文老师是钱永庆老师，他幽默风趣，我从来没有见过有人像他那样上语文课。他不像很多老师那样只以三尺讲台为基地。他活跃在整个班级，提问时爱背着手，大踏步走到某个同学跟前，说“老杨，你说说。”或者“老韩，你怎么看？”

最让我感到扬眉吐气地还不是我终于有了回答问题的机会，而是他经常在全班读我的作文。更让我激动的，是他居然将我们的作文请写字好的同学帮忙誊抄下来，胶印后再发给我们。而且是把几个班级的优秀作文放到一起。有一学期他印的作文里有三篇都是我的，连我在校门口开便利店的表哥都知道我作文写得好。

我知道，从一个成人的视角看我当年的心路历程，似乎会觉得我那时太感情用事，但我原谅了自己，因为那时我还是个孩子。

我的亲身经历对我最大的提醒就是，关注每一个孩子。是的，为了学生的一切，为了一切的学生。这话有点俗，但我从高考填报志愿那一天起，就决定这么做了。

如今，我已经是有16年教龄的老师了，不敢说做得好，但至少，我没有忽略任何一个孩子。

我知道我今天的做法是因为学生对老师的关注的渴望，因为羞于表达，我从来没有向给过我温暖的老师致谢，今天在这里写下这些，向我可爱的老师们致敬！