李镇西教育思想专题报告会——学习有感

赵友娟

　　5月25日、26日，我怀着无比激动的心情去石家庄参加李镇西老师思想教育专题报告会。李老师通过一个个和学生一起成长的故事，向参会的老师们道出了他的一些教学理念和教学方法，如教育中要以人为本；要有儿童视角；要向儿童学习；要通过研究享受成就感和幸福感；幸福比优秀更重要……他那些朴实无华而又掷地有声的话语至今还萦绕在耳畔。

　　用他的话说，“儿童是教育的最高价值，我们要帮助每一个孩子成为最幸福的自己”、“让学校适应孩子，而不是孩子适应学校”、“请给孩子们一些撒野的地方”、“努力使孩子们生活和学习得有意思”，他是这样说的也是这样做的……

　　李老师在谈到师生关系时，特别强调建立民主的师生关系，以共同成长为核心，情感，平等，互助三要素缺一不可。因为在他看来，“从某种意义上讲，教育是师生心灵和谐共振，互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创造过程。”作为老师的我们应努力让我们的教育有更多的民主，更多的平等，更多的个性；让我们的教育成为师生共同成长的精神历程！

　　下图中，上面两张图片中的雕塑是从儿童视角做的，而下面图片中的雕塑是从成人视角做的。不用说，大家也能感觉到从儿童视角做的雕塑更能让孩子们亲近，也更容易让伟人走进孩子们的心中，从而达到某种教育孩子的目的。

　　

　　台湾某所学校的教学楼，只有一个小楼梯仅供老师上下楼用，而孩子们上下楼都是靠滑梯和爬梯，新鲜吧！还有你看这个学校的篮球平时在哪儿放着呢，很方便孩子玩吧！

　　带学生一起郊游、游泳、亲近大自然……看孩子们多幸福啊！

　　一起看看李镇西老师的“未来班”吧！

　　报告中他还就“如何做一位好老师？如何把课上好？如何带好一个班？如何自己培养自己？”这几个问题用简洁明了、通俗易懂的几句话做出了说明。

所谓好老师就是要具备“三好一会”（课上的好；班带的好；分考的好；会转化后进生）的素质。那能说会写的好老师就是名师喽。

把课上好的笨办法：把自己当做学生来备课；课前反复诵读课文；把课堂录下来；有所拓展；不拖堂。巧办法则是把学科与生活融为一体，增加教学的文化含量，营造学术氛围，让学生动起来，充满智力挑战……

要想把班带好就得多找学生谈心；多搞活动；和学生保持共同爱好；以“法治”取代“人治”；定期搞好针对班主任的“民意测评”。

教学中他不停地实践；不停地思考；不停地阅读；不停地写作；同时还持有一片爱心，爱教育、爱孩子，这种4+1模式正是他自己培养自己的成长模式。

　　最后，李老师还为大家推荐了他的一些著作。

　　26日上午，陈炳峰老师在报告《雨过琴书润 风来翰墨香——核心素养下的润六班班级文化建设》中，以他曾经带过的“润六班”为例，从以下几方面诠释了他的带班理念和班级文化建设的方法。首先，他明确新时期班主任角色定位：知识传授者；终身学习者；主动探究者；有效沟通者；积极助人者；健康人格的塑造者。其次，正确认识班级文化建设的重要性，积极参与班级文化建设。再次，要以班级文化为载体，培养学生的合作参与、负责、担当等优良品质。

总之，作为班主任，要心有智慧，心中有爱，用自身的人格魅力引导学生、感化学生。用责任和爱心奠基幸福人生！

　　26日下午，来自广东省中山纪念中学的黄建军老师，他开场说了这样一句话——“班会就是班会，不能上成自习课”，引起大家一阵议论……

听他的报告，时而让人激情澎湃，时而让人潸然泪下，时而让人思绪万千……

他的班会可以这样上——“讲”走心的故事（1.不变的亲情：如《墙角的父亲》。2.永远的激励：《可是，我们都没有时光机》。3.借力名嘴《力克.胡哲》）。还可以这样上——寻找多一种路径如读读讲讲文章，贴贴画画对联，听听唱唱音乐，看看想想微视频、微电影。总之，作为班主任要想尽一切办法激励学生，传递正能量，不能等问题出了去处理。

　　两天的学习很快就结束了！李镇西、陈炳峰、黄建军三位老师的精彩报告令我回味无穷。“立德树人”是教育的根本任务，不管是作为班主任还是普通老师，我们都要通过多种形式的活动，向学生传递正能量，用我们的爱心和责任对学生进行爱的教育，努力做到“爱润心田，情满人间”，让每个学生都能幸福快乐的成长！