进化中的生物多样性——桦尺蛾案例

周唐翠

桦尺

游戏

深色

小组

卡纸

我们

白桦树

颜色

浅色

糖果

选题之路

　　在小学综合实践活动设计这堂课中，我们小组被安排到的是小学生态教育互动式游戏。我们浏览了诗哥提供的教材之后，经过组内激烈地讨论，最终确定游戏的内容是桦尺蛾为了生存，随着环境的改变而发生物种数量的变化一课题。

游戏主要是结合当时社会背景。桦尺蛾进化以适应生存环境为主题。将社会背景分为三个时期，这三个时期下的不同桦尺蛾的进化，表达适者生存的生物进化原则。游戏的方式可以更好地让学生接受老师所传达的内容，自己动手感悟桦尺蛾的进化，感受自然的力量。

　　接下来请跟随我的脚步看看我们小组的活动过程吧！

活动准备

关于桦尺蛾：

桦尺蛾是生活在欧洲的一种蛾类，正常的桦尺蛾的体色是灰白色的，它夜晚活动白天栖息在树干上,其体色与树干上的地衣颜色十分相似,不易被它的天敌——鸟类所发现。桦尺蛾的生存方式是依照自身颜色与所处环境相似，从而不易被天敌发现，存活下来。

　　根据桦尺蛾的特点，我们选取深色的咖啡糖代表深色桦尺蛾，乳白的的奶糖代表浅色的桦尺蛾；再用卡纸制作卡其色和白色的方形卡片表示桦尺蛾栖息树。

因此，我们准备的物品及其数量如下：

1.卡其色方形卡片24张。

2.白色方形卡纸24张。

3.咖啡糖30颗（20颗发给10个小组，每个小组2颗，共20颗，剩下10颗为备用）

4.奶糖60颗（48颗发给10小组，每个小组8颗，共48颗，剩余12颗为备用）

     万事俱备只欠东风！轮到我们小组做活动那堂课，我们早早就来到教室做准备，组织同学们按要求坐座位，准备开始我们的小游戏啦！

游戏过程

一、每人扮演一只桦尺蛾，十只桦尺蛾为一组，一组内分别有两只深色桦尺蛾，八只浅色桦尺蛾。为了不受天敌的危害，请桦尺蛾们趴在相对应颜色的树上，一棵树上只能有两只桦尺蛾。

这是游戏的第一环节，我们将班级成员分为6个小组，每组10人，一个人选取一种颜色的糖果代表一只桦尺蛾，卡纸表示树，一棵树上可以容纳两只桦尺蛾。选择好各自颜色的糖果之后放到相应颜色的卡纸上，就像相似颜色的桦尺蛾伏在相似树木上。

       我们向同学们说明游戏规则，并在黑板上用板书做辅助，让大家更了解我们的游戏流程。小组成员分工明确，看！小可爱们已经在分发游戏道具啦;班级的其他小伙伴也选择做好自己的“桦尺蛾”伏在“白桦树”上，开始了我们的游戏之旅。

二、随着工业化进程发展，部分白桦树树皮受到污染，变为深色。

这是游戏的第二环节，我们假设白桦树被污染，每组内有一棵白桦树被污染成深色，那么栖息在深颜色树上的浅色桦尺蛾会被天敌所发现，因此被鸟类吃掉。深色的桦尺蛾繁衍之后有两只栖息在这棵被污染的树上。

      游戏仍在继续，对于第一次发生的改变，同学们似乎觉得有点茫然，但是在小组成员的解说和帮助之下顺利的进行“桦尺蛾”数量的变化。在这里要感谢小伙伴们的配合，因为你们的积极配合让游戏能加顺利的进行。

三、工业化的进一步发展，白桦树浅色树皮越来越少，深色树皮越来越多。19世纪英国工业化造成严重污染,大烟囱排出的大量煤烟,杀死了树干上浅灰色的地衣,把原先密被地衣的树干变为黑色.从而改变了桦尺蛾的栖息环境,原本具有的保护色,在新的环境中变为显露。最后会呈现出如下图所示的状况。

       面对再一次的变化，同学们都已经适应本次游戏的“套路”了，所以进行的十分顺利，大家有序地更换糖果和卡纸，最终呈现出每个组内有2颗浅色糖果、8颗深色糖果、1张白色卡纸、4张褐色卡纸的结果。反映着物种因环境的改变而改变种群数量的变化，体现进化中的生物多样性原理。

活动小结

       当初选择诗哥的综合实践活动设计与校本课程开发这门课确实是偶然，因为对于我们来说，这个课程还比较陌生，也不知道是怎么一回事，比较熟悉的大概就是幽默风趣的诗哥本人了。但是这门课的授课方式却让我们受益匪浅。

       本次的活动让我们懂得教学应该是灵活多变的，不应该禁锢在传统的牢笼下。创新教学方式，以学生乐于接受的方式传达自己想传达的知识，甚至是为人处事的道理，学生会更乐于接受，教学的效率也会提高很多。这对教师是一种解放，对学生更是一种解放。
       我们很提倡“从做中学”，但是对于教师来说不是松懈，更需要去花更多的心思去统筹规划，为的是给学生设置更多样的更适合或者是更高效率的学习方式，这需要教师的智慧。