名师品数进松园，同课异构展风采—区初中数学教研员刘会金教授莅临指导

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　　为了更好地引领我校初中数学教师的成长，2019年6月6日上午光明区初中教研员刘会金主任莅临我校指导，此次活动由我校温满满老师和艾珲琏老师分别展示《勾股定理》一课的教学，采用同课异构的方式，让我们在对比、赏析中品味数学，学会如何上好定理课。此次活动初中数学老师全体参与。刘丹丹主任全程陪同指导。

　　温满满老师的课堂，首先用一段小视频，讲述勾股定理的历史，激发学生的学习兴趣。过程中通过铺正方形地砖让学生观察三块地砖面积之间的关系以及在方格之中三个正方形的面积之间的关系，从特殊到一般，引导学生通过割、补、拼等方法探索勾股定理，在得到勾股定理之后对本节课的核心概念进行剖析，让学生更加清楚地理解概念的本质是什么？最后通过设计有梯度的练习题加深对本节概念的理解和应用。

　　艾珲琏老师的课堂，由具体生活情境引入，让学生抽象出直角三角形，感悟数学源于生活。再通过几何画板展现美妙都勾股树，激发学生探索勾股定理的欲望。在教学过程中，艾珲琏老师充分发挥小组讨论的优势，鼓励学生自主探索利用割、补、拼的方法探索勾股定理，体会数学定理教学的乐趣和方法的多样性。最后，艾珲琏老师引导学生解决最开始引出的情境问题。

　　评课环节，首先刘会金主任肯定了两位老师的课堂教学，并以两位老师的同课异构中的不足为抓手，就如何上好定理课给出以下指导：
1.说好故事：通过故事帮助学生了解定理的历史，在故事中深挖数学知识，让学生体会学习数学知识的乐趣。
2.做好规范：重视数学定理教学的严谨性。比如：直角三角形的两直角边的平方和等于斜边的平方。
3.让学生参与定理的探索：通过课堂的师生互动、生生互动，引导学生生成概念。
4.巧用多媒体辅助教学：展示定理的生成探索过程，帮助学生直观感知，化静为动，化难为易。比如勾股定理教学，可以采用几何画板绘制动态图形，让学生直观感知三个正方形面积之间的关系。
5.教会学生简单的勾股数。
最后，刘会金主任针对如何做好命题工作给出一定的指导。

　　六月的松园，弥漫着品味数学的芳香。在刘会金主任的引领下我们清楚地认识到不仅要教学生学好数学，更要让学生快乐的学数学。作为老师，“研究”二字谨记于心，付诸于行，任重道远，生命自觉。

编辑：袁媛

摄影：郑雪玲

审稿：汪长青