感悟书香，共悟成长——幼师幼儿园五组教师读书分享

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        读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。

        6月5号，我们成熟组小组成员进行了本学期的读书交流分享活动。     

尹雪老师分享《捕捉孩子的敏感期》

        很多时候我们对幼儿的生活并不是真正的了解。很多时候成人自以为是按照成人世界的法则教导孩子，而我们并没有发现是我们有意识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还沾沾自喜的认为我们是为他们好。其实，作为“异物”闯入幼儿的和谐世界的我们所做的不是按照成人社会的日常规律教导幼儿要怎样做，而是要认真了解孩子的世界，读懂他们的内心，当孩子们能够安心放心的敞开心扉接纳你的时候，你才能和他们成为朋友，开始发挥引导者的作用而在这之前，一切都是徒劳无功。　　

        作为一名教师，要在充分了解幼儿各年龄层发展关键期的方面的同时，也要在日常生活中时时刻刻注意正确的引导幼儿，最大限度促进幼儿更快更好的成长。很多时候，孩子常常不知道自己犯了错误，但是当他们一旦意识到就会自己反省，他们有自我反省的能力，而作为教师的我们，要耐心的等待幼儿改正错误，这是每个孩子在成长中的必经过程。

丛菲璐老师分享应彩云的《云淡风轻》

        这本书读后让我获益甚多，特别是第三章——教师成长里面的16个心得体会，每一个都触动我对幼师职业的热情和激情。“在扬长中发展特色”中鼓励我在认真的努力学习提高自己的专业能力的同时还要想想自己擅长什么，学会扬长并发挥自己的特长，一份耕耘一份收获，冷静反思和提炼自己，使专业之路越走越宽。成长的路上一定会碰到困难和困惑，“心境，因平和喜乐而美丽”，是啊，调整好心态，用积极的心态面对，用优雅而有效的途径和方法来解决，每天充满正能量，会让我们变得更美丽！

高婕生老师读《幼儿园户外混龄区域活动——幼儿体育活动新探索》

       这本书是将区域活动作为串联教育活动、生活活动和游戏活动所连在一起的。体育活动是幼儿园健康教育的重要组成部分，户外区域混龄体育活动通过设置一定的活动区域，提供不同种类的活动器械，让不同年龄段的孩子能够自主结伴、自主选择活动方式，在充分享受体育锻炼乐趣的同时，实现全面健康发展。

        因此幼儿园教师应该重视户外混龄体育活动的作用，通过活动区域的设置，活动器材的投放，活动要点的示范及活动过程的指导，保证不同年龄段的幼儿能够在安全的环境中实现交流与探索，进而实现促进幼儿身心全面发展的目的。

 杨玉玮老师读《图说幼教》

        本书一共分为三个板块，“他山之石的启迪”记录了一些国家的学前教育实景，例如将亲近自然作为增强幼儿免疫力最佳方法的美国幼儿园。“基于幼儿视角的思考”聚焦幼儿，审视幼儿的一日生活和日常活动，书中讲到了幼儿一日生活的各个环节的一些小的细节，从幼儿的角度出发，为幼儿创设更有趣的环境，比如：厕所里各种各样的水龙头，让不爱洗手的幼儿喜欢上这件事情。“与幼儿教师的心灵对话”则体现了作者对幼儿教师的重视，小到着装、游戏材料，大到教育理念都有涉及。本书图文并茂，更加形象、直观的展现了每个话题的具体内容。读完本书既开阔了自己的眼界，也为自己在养育孩子提供了帮助，更为今后的工作奠定了基石。

蒋双双老师读《上海托幼》

        在同事的推荐下阅读了上海托幼这本杂志，虽然还没有全部看完，但是前面很多园长主任等对于学前教育的观点让我先总能陷入深深地思考中，原来学前教育并不是我所想的那么简单。这本书最为吸引我的就是里面的优秀教案，设计思路，活动目标定位及活动过程反思，让我学到了很多，甚至可以应用到以后的教育教学活动中。

王玲老师分享《与诤友对话》

        是偶然的一次机会从致远班看到这本书《与诤友对话》，首先吸引我的是题目，是平时工作中经常能听到的语言“我不想干了”“别动”“快点吃”……何为诤友？诤友是指能够直言规劝的朋友。是指勇于当面指出缺点错误，敢于为“头脑发热”的朋友“泼冷水”的人，帮助自己的朋友。虽然这本书仅仅看了三分之一，但是受益匪浅。这本书就像诤友，把我的所以所想看的很透，并能给到有用的我建议。

王晓艳老师分享：

        1.个人认为0-3岁是心理发展的关键时期，教师有必要为托班幼儿的身心发展创设适宜的外在和内在的环境。

        2.教师需要在幼儿的一日活动中保持对幼儿心理发展的敏感度，及时为幼儿提供适宜的帮助，为幼儿的身心健康发展保驾护航。

刘雪萍老师分享《幼儿成长及发展个案研究》

        这本书让我学到了很多有效的方法去引导班里的孩子。

        1.例如：班里调皮的孩子我可以用鼓励的方法正面的引导孩子，往往调皮的孩子都希望得到别人的表扬。

        2.中午午睡晚的孩子，可以给他们拿本书放到枕头边，他们看一会儿书就睡着了，这样也不用老师不停的提醒快点入睡。

        3.早上来园爱哭的孩子，可以先跟他们亲近一下例如拥抱一下，让他对你有一定的亲近感，这样时间长了他和你成为了好朋友，自然就会喜欢老师，喜欢幼儿园。

　   本次教师读书交流分享活动不仅促进了教师的读书热情，提升了教师专业素质，营造了浓郁的书香氛围。更重要的是让教师们体会到了阅读的快乐，读书的力量！