心有情怀，行有态度——陶朱街道科研团队读书分享会

弦之旋月

老师

分享

读书

教学

科研

孩子

我们

思考

团队

教书

        为继续提高科研骨干研修团队成员的专业理论水平，丰富自身文化内涵，同时共享收获，在分享中碰撞思维的火花。6月5日，陶朱教科研团队在三都小学开展了读书分享会活动。

        从幼儿园的简笔涂鸦，到小学的色彩人格，steam教育等，到初中的转化、旋转思维，宏观历史，指点江山。我们享受了精神的耄耋大餐。

活动掠影

　　   一、陈华飞老师《驱散自卑的阴影》

　　陈华飞老师分享的《驱散自卑的阴影》帮助你学会如何欣赏自己所具备的品质和技能。无论你的消极信念系统有多牢固，只要你下定决心决定，你就能够重建自我信念，获得更积极、客观的自我印象。

二、苏阳芳老师《教书 读书》

　　苏阳芳老师分享的《教书 读书》从情怀，浸润对孩子的温情、教书，站在儿童的立场、读书，丰盈彼此的梦想三个方面进行阐述。心中有情怀、肩上有担当、行动有态度、站在孩子的立场，一天天教书，一天天读书。

　　三、朱美娟老师《平凡的世界》

　　朱美娟老师分享的《平凡的世界》告诉我们劳动着是幸福的，人无论在什么位置、多么贫寒，只要有一颗火热的心在，只要能热爱生活，上帝对他就是平等的。平凡的世界不是不是惊涛骇浪的传奇，而是平凡而宁静的最真实的生活。

四、李肖老师《论语别裁》

　　李肖老师对《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”进行思考，她认为“学习而不思考，则会感到迷惑而为所谓；思考却不学习，就有危险了”。作为一名教育工作者，在启发孩子思考，关注孩子思维的同时，我们也要更多的引导他们学习，引导学生在学中思，在思中学。

五、朱青老师《不一样的色彩性格》

　　朱青老师分享的《不一样的色彩人生》从红、黄、蓝、绿四种颜色分析了孩子的不同性格。不同的孩子有不同的行为表现，面对不同性格的孩子，我们应该因材施教，走进孩子的内心世界。

六、吴文君老师 追求美的初心

　　吴文君老师从生活联系到古今再联系到生活工作，告诉我们每个人只要朝着正直、朝着善良的方向走，一步一步、一点一点都是美的。

　　 七、李红红老师《学而思秘籍》

　　李红红老师结合自身的教学实践，形象生动地为我们介绍了如何利用添加辅助线进行翻折、旋转，一起感悟几何中的转化思想。

八、蔡育老师《图说幼教》

　　蔡育老师从作者介绍、分享理由、精华提炼、读书心得四个方面分享了《图说幼教》。只有乐于思考才会发现问题，只有善于思考才会解决问题，在生活中我们要用心观察孩子的每一个瞬间，用细心和理解去解读幼儿的行为。

　　 九、柴洪涛老师《STEAM+课程的系统解读》

　　柴洪涛老师分享《STEAM+课程的系统解读》是一个整合性的课程，它是由S（科学）、T（技术）、E（工程）、M（数学）组成。和传统的授课模式相比，它更大程度上能够提高学生的科学素养和实践能力。

　　 十、陈佳波老师《新编历史教学论》

　　陈佳波老师分享的《新编历史教学论》中提出“在历史教学中运用现代化教学手段，是中学历史教学改革与发展的一个特点，现代化教学手段比一般直观教具更加生动形象，更加吸引学生，因此它对于提高历史教学的质量有着重要作用。

        三都小学章校长对我们团队的到来表示欢迎，也很支持学校老师参加团队研修，希望老师们能成长起来。听了我们的分享后，希望我们团队成员做扎实的教科研，都能成为在某一领域有话语权的科研骨干。

　　最后，章老师对大家的分享作了点评。鼓励教师们坚持多读书、多思辨，让读书成为一种习惯。让我们一起亲近读书，品评好书，一起分享精神愉悦，让醉人的书香充满每个角落！

        作为各校的科研骨干和科研主任，我们有超强的“执行力”和“阅读力”。我们将是陶朱科研的“尖毛草”。