<p>“师谋善教，生图会学”在学习行为习惯培养中，实现“教学相长”。教育就是养成习惯，好的学习习惯会使教学事半功倍，因此夏中五月教研紧紧围绕“培养学生良好的学习习惯”的主题而展开教研工作。</p><p> 教师们能够围绕教研主题认真备课，在教学中体现本学科特色，培养学生各种学习习惯，日常教学异彩纷呈。</p> 卢桂艳老师用“荷花文化”导入文言文《爱莲说》的学习，同学们吟古诗，讲典故，语文味浓厚。接下来的文体知识及字词学习扎实高效，对于学生读错的字音教师随时纠正，培养了学生预习的习惯。初读感知课文教师依托各种形式的朗读，在读中理解，在读中感悟荷花的美好姿态及气质品格。注重翻译方法的运用，精讲与学生串讲结合，使学生很好的理解了作者不慕名利，洁身自好的节操。本节课的教学让学生的心灵得到了净化 其他语文教师认真听课，对教学中出现的知识问题现场“百度”，求知若渴。 <p>课后的评课，所有语文教师对文言文教学中的字词教学，翻译方法进行了热烈讨论。一致赞同卢老师“以学生为主体，教师辅助”的授课方式更有利于培养学生自主学习的能力，大家反思自己平时教学，取长补短，收获匪浅。</p> 王义成老师的“一元一次不等式”教学妙趣横生，“引、讲、练、评、结”环节清晰，层层深入，整节课以问题贯穿，富有启发性，由易到难，由一般到重点难点，学生在教师问题的启发下，逐步学会了解题方法，教师问得巧妙，学生学得轻松。 教师对初一学生书写要求严格规范，为今后数学学习打下了良好基础。课堂小结学生能够总结本节课方法，培养了“数形结合思维”习惯，是一节成功的常态课。 课后的评课大家对王老师的课给予了高度评价，本节课既使学生学到了知识，又培养了书写及归纳总结习惯，润物无声，潜移默化。 年轻教师金珊灵动活泼，极富有亲和力，她利用丰富的多媒体课件，在于学生的游戏互动、情景问答中巧妙的教授了新知。课堂气氛活跃，培养了学生的口语表达能力，展现了新教师锐意进取的风采。 英语教师们认真听课，认真记录，感受年轻教师的活力课堂。 <p>课下的研讨，各位资深英语教师对金珊老师的课表示肯定，同时也提出了许多建议，希望她在教学中采众家所长，尽快成长。</p><p><br></p><p> 五月的春风情深易暖，五月的花海流溢飘香，五月的教研生机勃勃，和着春潮，伴着夏韵，在这花海灿烂夺目的季节里，夏中人不忘初心，在教改教研的大路上不断探索，砥砺前行！</p>